Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Министерство
образования
Российской
Федерации
КУБАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
(КубГУ)
Социально-педагогический
институт
Кафедра
педагогики
и методики
начального
образования
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИИ
СРЕДНЯЯ
ШКОЛА № 27
ЛЕНИНСКОГО
РАЙОНА
ИГРОВЫЕ ФОРМЫ
ОБУЧЕНИЯ КАК
СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА УРОКАХ ИСТОРИИ
(ТЕХНОЛОГИЯ
ИГРОВЫХ ФОРМ
ОБУЧЕНИЯ)
Московский
Городской
Педагогический
Университет
Кафедра
методики начального
обучения Дипломная
работа
Игры и
игровые ситуации
на уроках
природоведения
и их образовательная
функция
Московский
городской
педагогический
университет.
Факультет
начальных
классов.
Кафедра
методики начального
обучения.
Экзаменационная
работа
студентки
вечернего
отделения,
План. I.Введение Развитие
педагогической
мысли в России Развитие
педагогической
мысли в западных
странах II.Классики
Российской
педагогики Дмитрий
Иванович Писарев
Министерство
образования
Российской
Федерации
Биробиджанский
государственный
педагогический
институт
Курсовая работа по
методике преподавания
информатики
Министерство
образования
Российской
Федерации
Биробиджанский
государственный
педагогический
институт Курсовая
работа по методике
преподавания
информатики
Волгоградский
государственный
педагогический
университет Кафедра
педагогики
начального
образования Курсовая
работа на
тему «Изучение
эмпатии у
родителей
Сыктывкарский
Государственный
Университет Химико-биологический
факультет Реферат
по педагогике
на тему: «Индивидуализация
в учебно-воспитательном
процессе»
2 Специфические
особенности
обучению английскому
языку в условиях индивидуализации
и дифференциации
В предыдущей
главе мы обозначили
актуальность
проблемы
индивидуализации
и дифференциации
обучения, связали
успех ее разрешения
с организацией
педагогического
процесса. Последняя,
в свою очередь
зависит от
того, насколько
учитель владеет
практическими
навыками
преподавателя,
знанием предмета,
который он
преподает, а
также знанием
специфики
работы с учетом
индивидуальных
различий учащихся.
Оглавление Введение 3 стр.
Глава
I
Теоретические
основы проблемы
интеграции 7 стр. 1. Исторический
аспект процесса
интеграции
предметов в
современной
школе
МИНИСТЕРСТВО
ВЫСШЕГО И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ НИЖНЕВАРТОВСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ
ПЕДАГОГИКИ
И МЕТОДИКИ
НАЧАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Введение
Использование
технических
средств для
интенсификации
учебного процесса
и для обеспечения
важных составляющих
методики
преподавания.
Лингафон
и управление
процессом
обучения
аудированию
Министерство
Образования
и Науки Республики
Казахстан Евразийский
Национальный
Университет
им. Л.Н.Гумилёва
Педагогический
институт
Кафедра романо-германских
языков
Якутский
Государственный
Университет
Институт Математики
и Информатики
КУРСОВАЯ
РАБОТА
на тему
«Информатизация
учебного процесса»
Выполнил: студент
3 курса ЯГУ ИМИ