|
|
|
|
Информационное обеспечение методической подготовки студентов педвуза |
Информационное обеспечение методической подготовки студентов педвуза Методическая подготовка будущих учителей в педвузе предполагает усвоение методологии предметной методики, умение применять ее в конкретных исследованиях (выделять объект, предмет, формулировать гипотезу исследования, его задачи), овладение закономерностями функционирования методической системы обучения, навыком применения их в различных ситуациях, выделения связи между компонентами исследуемого объекта, разработки методики обучения отдельным понятиям, фактам, организации учебного процесса, в частности планирования урока, постановки его целей, выбора средств их достижения и т.д. |
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: реферат
Просмотров: 9
Комментариев: 19 Похожие работы
Оценило: 2 человек
Средний балл: 5
Оценка: неизвестно Скачать
|
|
|
|
|
|
Активные методы обучения 2 |
«Активные методы обучения” Термин «методы активного обучения» (МАО) появился в литературе в начале 60-х годов ХХ века. Ю.Н. Емельянов использует его для характеристики особой группы методов, используемых в системе социально-психологического обучения и построенных на использовании ряда социально-психологических эффектов и феноменов (эффекта группы, эффекта присутствия и ряда других). |
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: реферат
Просмотров: 141
Комментариев: 18 Похожие работы
Оценило: 2 человек
Средний балл: 5
Оценка: неизвестно Скачать
|
|
|
|
|
|
Развитие представлений о дидактике как науке |
1. Развитие представлений о дидактике как науке Несмотря на большой авторитет, которым пользовался Я. А. Коменский, его представление о дидактике как единственной педагоги-ческой дисциплине, занимающейся формированием человека в пери-од детства и юношества, не получило широкого признания. То же самое относится и к его трактовке дидактики как «искусства обуче-ния». |
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: реферат
Просмотров: 473
Комментариев: 19 Похожие работы
Оценило: 3 человек
Средний балл: 4.3
Оценка: неизвестно Скачать
|
|
|
|
|
|
|