| Методические рекомендации к презентации в рамках всероссийского Конкурса «Мозаика презентаций»
Автор: Остроумова Елена Антоновна
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 64 г. Томска с. Тимирязевское
Литература – базовая программа В.Я.Коровиной, В.П.Журавлёва, В.И. Коровина, И.С.Збарского, В.П. Полухиной
Урок литературы на тему «Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности. Жанр повести. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» (2 часа)
7 класс
Название презентации «Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности. Жанр повести. «Повесть о Петре и Февронии Муромских»
Количество слайдов: 24
Среда (редактор) – Microsoft PowerPoint
Методические рекомендации:
1 слайд. Объявление темы урока. Для эмоционального погружения в культурную среду эпохи Средневековья можно использовать фрагмент песнопения (например, «Свете тихий» или «Величит душа моя Господа»).
2 слайд. Объявление цели урока не буквальным прочтением слайда – с учётом возрастных особенностей учащихся, в более простой форме. Например: «Сегодня на уроке, ребята, мы с вами попытаемся на примере одного произведения определить особенности Древнерусской литературы и нормы христианской морали».
3 слайд. Определяем задачи. Например: «Чтобы достичь цели, мы ознакомимся с тем дополнительным материалом, который вы приготовили дома; повторим сведения по изученной ранее теме; проанализируем «Повесть о Петре и Февронии Муромских» и поработаем с некоторыми литературными понятиями. Надеюсь, наша беседа будет содержательной и полезной».
4 слайд. На этапе повторения изученного материала (раздел «Устное народное творчество») можно провести фронтальный опрос. Количество вопросов – разное. Допускается более глубокое повторение: дать определения жанрам Устного народного творчества. Например, задание в
- 1-
форме ромашки, где каждый лепесток – жанр, или задание на соответствие: жанр – определение. Однако повторение не следует затягивать. Опрос должен длиться не более двух минут. Ответы учащихся уточняются с помощью слайда.
5 слайд. Повторение можно разнообразить викториной. Количество вопросов учитель определяет самостоятельно. Главное, чтобы задание выполнялось мобильно. Викторину можно заменить блиц – опросом. Ответы учащихся уточняются с помощью слайда.
Забиваем Сайты В ТОП КУВАЛДОЙ - Уникальные возможности от SeoHammer
Каждая ссылка анализируется по трем пакетам оценки: SEO, Трафик и SMM.
SeoHammer делает продвижение сайта прозрачным и простым занятием.
Ссылки, вечные ссылки, статьи, упоминания, пресс-релизы - используйте по максимуму потенциал SeoHammer для продвижения вашего сайта.
Что умеет делать SeoHammer
— Продвижение в один клик, интеллектуальный подбор запросов, покупка самых лучших ссылок с высокой степенью качества у лучших бирж ссылок.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз,
а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней.
Зарегистрироваться и Начать продвижение
6 слайд. Слайд содержит ключевую информацию сообщения учащихся на тему «Начало русской книжной традиции». В процессе подготовки к уроку учащиеся работают над индивидуальным мини – проектом на заданную тему. Результатом должно стать устное сообщение с возможным мультимедийным сопровождением. На сообщение – не более трёх минут.
7 слайд является иллюстрацией к предыдущему. Учащиеся дадут комментарии к изображению с помощью учителя.
8 слайд содержит ключевую информацию по теме «Жанры Древнерусской литературы» - следующего устного сообщения учащихся по результатам индивидуальной работы. Учителю необходимо корректировать содержание выступления учащегося. На сообщение отводится 3 минуты.
9 слайд подводит итог предыдущей работы. Учитель может открыть названия жанров Древнерусской литературы после того, как учащиеся назовут их самостоятельно. Таким образом учитель проверит уровень домашней подготовки школьников, а также активизирует внимание учащихся. Основную информацию – жанры литературы – следует записать в рабочих тетрадях.
10 слайд. На этапе усвоения новых знаний учитель предлагает учащимся дать определение жанру повести и назвать разновидности древнерусской повести. Материал для записи в тетрадях.
11 слайд содержит основную информацию по теме «Замысел создания собрания «Великие Минеи Четьи». Учащиеся делают устное сообщение по результатам индивидуальной работы с применением слайдовой презентации. Учитель дополняет и корректирует. На сообщение отводится 3 минуты.
12 слайд – ключевая информация к сообщению на тему «История создания «Повести о Петре и Февронии Муромских». Учитель дополняет устные сообщения учащихся. На сообщение отводится 3 минуты.
13 слайд. Для активизации внимания учащихся учитель задаёт вопрос о полном названии «Повести…».
- 2 –
14 слайд – примерный план повести, составленный учащимися дома, и озвученный в классе. Учитель корректирует. План тезисный.
15 слайд - Анализ повести по озаглавленным частям. Анализ можно произвести по следующему плану: краткий пересказ содержания, комментарии, вывод, основная мысль. На слайде предложен примерный вывод и основная мысль. В тетрадях желательно указать название первой части и основную мысль (учащиеся потренируются в определении идеи произведения). Иллюстрацию необходимо прокомментировать. Для работы с произведением необходимо использовать учебник.
Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Попробуйте сервис онлайн-записи VisitTime на основе вашего собственного Telegram-бота:
— Разгрузит мастера, специалиста или компанию;
— Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой;
— Разошлет оповещения о новых услугах или акциях;
— Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет;
— Позволит записываться на групповые и персональные посещения;
— Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам;
— Включает в себя сервис чаевых.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.
Зарегистрироваться в сервисе
16 слайд определяет вывод и основную мысль второй части повести – «Мудрая дочь древолаза». Анализ – по предложенной выше схеме. Заглавие и основную мысль – для записи.
17 слайд - вывод и основная мысль третьей части – «Изгнание князей из Мурома» (анализ). Заглавие и основную мысль записать.
18 слайд – вывод и основная мысль по четвёртой части – «Возвращение Петра и Февронии на княжеский престол» (запись). Прокомментировать фотографию 19 века. Учащиеся могут отметить особенности изображения святых преподобных. Запись в тетради заглавия четвёртой части и основной мысли.
19 слайд – вывод и основная мысль пятой части (запись). Учитель комментирует фотографию с изображением придела святых Петра и Февронии в соборе Рождества Богородицы в г. Муроме.
20 слайд – вывод и основная мысль шестой части – «Вместе и после смерти» (запись). Фиксирование внимания на изображении собора Рождества Богородицы в г. Муром.
21 слайд – подведение итогов. Учитель задаёт наводящие вопросы по рассмотренному произведению, с тем чтобы выявить главные особенности «Повести о Петре и Февронии Муромских», идейно – тематическое содержание и актуальность звучания произведения. Например:
- Какому жанру первоначально должно было соответствовать данное произведение?
- Чему уделено особое внимание в повести?
- Влияние каких жанров и мотивов ощущается в повести?
- Какова тема и идя произведения?
- В чём заключается актуальность данного произведения? Чему учит оно современного читателя?
- 3 –
22 слайд – краткий словарь терминов, который можно расширить. Желательно распечатать для учащихся словарь с терминологией по Устному народному творчеству и по Древнерусской литературе, так как охватить повторением всю необходимую терминологию невозможно, но расширять представление о ней необходимо. К тому же это ускорило бы процесс работы на этапе повторения.
23 слайд предлагает список литературы, использованной при подготовке и проведении урока.
1. Энциклопедия для детей. Аванта . Русская литература. Часть первая. От былин и летописей до классики 19 века, М. 1999
2. Иллюстрированный энциклопедический словарь (малый). М, Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2000
3. В.Я. Коровина. Литература, 7 класс. М, Просвещение
4. Монастыри России. Путеводитель по культурно – историческим памятникам. Смоленск, «Русич», 2004
5. Древнерусские города. Путеводитель по культурно – историческим памятникам. Смоленск, «Русич», 2004
6. А.А. Инджиев «Словарь литературоведческих терминов» Ростов- на Дону, «Феникс», 2008
24 слайд. В заключение учитель благодарит всех за сотрудничество, комментирует выставленные оценки, объявляет домашнее задание : 1. Сочинение – миниатюра на тему «Чему учит современного читателя Древнерусская литература?»
2. Устное сообщение о жизни и творчестве М. В. Ломоносова.
Продолжением данной темы может стать интегрированный урок музыки и литературы, где учащимся предлагается сопоставить повесть Ермолая Еразма с оперой Н.А. Римского – Корсакова «Сказание о граде Китеже и святой деве Февронии».
- 4 –
|
