| Реферат на тему:
«Конспект уроку: Загальна характеристика культури
і літератури доби відродження»
Мета: дати загальну характеристику доби Відродження, її гуманістичного пафосу, пов'язати з мусульманським Відродженням, провести паралелі і дійти висновку про прогресивний, найвидатніший період у світовій культурі, який проспівав гімн людині — прекрасному і досконалому створінню.
Обладнання: портрети Дайте Аліґ'єрі, Франческо Петрарки, Шекспіра, репродукції «Джоконди» Леонардо да Вінчі, «Сикстинської мадонни» Рафаеля.
ПЛАН УРОКУ:
1. Від мусульманського Ренесансу до європейського.
2. Західне Відродження, або Ренесанс:
а) формування нового світогляду;
б) географічні та наукові відкриття;
в) нова філософія;
г) нове відкриття античності;
ґ) небачений розквіт мистецтва;
д) Реформація;
е) література Відродження.
конспект уроку
І. Вступне слово вчителя. Бесіда
Доба Відродження, або Ренесансу...
— Знайомий термін?
Минулого року ми з вами познайомилися з цим терміном, коли вивчали Східне Відродження, або мусульманський Ренесанс. На яку добу припадав «золотий вік» розвитку арабської та ірано-таджицької літератури? (Середні віки, IX—XII ст.)
— На що було спрямоване Відродження?
(На розвиток науки, будувалися складні за інженерним виконанням споруди, торгівля охоплювала весь цивілізований світ, ремесла досягли високого рівня майстерності й витонченості. Пожвавлюється інтерес до античного світу, його науки, культури, мистецтва, коментуються праці Арістотеля, Платона. Світ знайомиться із працями енциклопедиста Авіценни. Народжується нова персько-таджицька література на фарсі (національна персько-таджицька мова).
— Хто засновники цієї поезії? (Гуманісти Сходу Рудакі, Фірдоусі, Омар Хайям.)
Чому гуманісти?
(Вони співали гімн людині, коханню.
Це був засіб утвердження гуманістичних ідеалів людської свободи, гідності, доброти.
Тому ця епоха і називається епохою мусульманського Ренесансу.)
— Що ж у цей час відбувається на Заході?
На Заході зароджується і поширюється християнство. Під гаслами християнства зруйновано римську імперію, знищено неоціненні пам'ятки римської культури й мистецтва, спалено стародавні рукописи, розбито мармурові статуї та мозаїки. Храми римських богів були перероблені для потреб християн або зруйновані.
Католицька церква готує людину для потойбічного життя і зневажає земне існування.
II
.
Пояснення нового матеріалу
Тільки наприкінці XIV ст. починається Відродження на Заході, або Ренесанс.
1. Формування нового світогляду.
Після хрестових походів XI—XIII ст. на півдні Європи складається новий суспільний стан — бюргерство (вільні повноправні ремісники й купці) — предтеча капіталістичної цивілізації.
У бюргерському середовищі формується нове розуміння життя, в основі якого бажання людини самій розпоряджатися своєю долею, прагнення до накопичення грошей і до матеріального достатку, ділова завзятість, замилування радощами буття. Думка про потойбічне існування відходить на другий план, а земне життя постає радісним і повнокровним.
2. Для успішної діяльності людина мусила глибше
вивчати навколишній світ. І вона його починає вивчати.
Бо Відродження — це доба географічних, астрономічних, наукових відкриттів, про які ви зараз розкажете. Ви готували вдома цей матеріал, знайшли, мабуть, багато цікавого.
3. Нове бюргерство захоплюється всім античним: цікавить спадщина філософів, учених, письменників, художників. Новому поколінню імпонує їхня життєва активність, закоханість у життя, почуття внутрішньої
незалежності й гідності. Сама назва «Відродження» означає «відродження античності».
Віднині для митців Відродження взірцем є канони та критерії античного мистецтва.
4. З'являється ціла плеяда вчених, які розшукують
та видають античні рукописи. Ці вчені називаються
гуманістами.
Гуманус
— людяний, людський (запис на дошці).
Незабаром гуманістами почали називати митців Відродження, які прославляли людину та ідеал земного щастя. Людина згідно з цими ідеалами не грішна й низька істота, а прекрасне й досконале створіння.
5. Це прекрасне й досконале створіння зображують
художники доби Відродження на своїх картинах (повідомлення групи учнів, які готували вдома доповіді про художників доби Відродження).
У мистецтві людина постає сповненою почуття власної гідності, гордості, рішучою та впевненою у своїх силах.
«Джоконда» Леонардо да Вінчі — це втілення гармонії, художник висвітлює внутрішній світ людини.
— «Сикстинська мадонна» Рафаеля... Чим чарують ці образи? Які почуття викликають? (Вислуховуються враження учнів.)
Художники звертаються до біблійних тем, адже Реформація дала людині змогу самостійно читати Біблію, її було перекладено національними мовами. Нова протестантська церква, яку було створено в Англії та Німеччині, говорила, що людина має право на щастя не лише «на тім світі», а й тут, на землі. Людина має право спілкуватися безпосередньо з Богом, сама, не тільки через церкву. Єдиним джерелом віри є Біблія, а не її тлумачення богословами. Людина має моральну відповідальність не лише перед Богом, а й перед іншими людьми.
6. Зароджується національна література, з'являються нові жанри. Письменники, поети вдивляються у складний духовний світ людини, зображують земну людину, її вади, прекрасне в ній, висміюють недоліки.
—Кого ж із поетів ми можемо назвати першим гуманістом? Хто пов'язав добу Середньовіччя з добою Відродження? (Дайте Аліґ'єрі.)
—Хто ще з поетів, письменників доби Відродження
вам відомий? (Шекспір, Сервантес, Рабле.)
у ході бесіди складається така схема:
Мусульманський Ренесанс Європейський Ренесанс
наука наука
торгівля торгівля
античність античність
мова національності мова національності
література (розквіт поезії) мистецтво (розквіт)
Рудакі література:
Фірдоусі Данте Аліґ'єрі — поема
Омар Хайям Франсуа Рабле — сатира
Вільям Шекспір — трагедія
Мігель де Сервантес — пародія
на лицарські романи
Джованні Боккаччо —
новела Франческо Петрарка — сонет
Гімн коханню і людині
III
.
Висновки. Підсумкові питання
Ми познайомилися з розквітом культури та літератури періоду Відродження.
— Що нового, цікавого ви дізналися на цьому уроці? На
які століття припадає розквіт культури Відродження на
Заході? Які нові риси почали домінувати в добу Відродження?
—Що ж дала епоха Відродження людству?
(Людина — це земне досконале створіння,)
місце монологу Клавдія, за правилами сцени.)
Виразне прочитання монологу Клавдія.
— Яким ми бачимо Клавдія під час зізнання? Що відчу
ває Гамлет?
— Чому принц відмовляється від задуму нанести удар
Клавдію?
Коментар монологу Гамлета «Тепер звершити б все».
(Мета Гамлета — відправити короля до пекла, але молитва Клавдія — це шлях до спасіння, до раю; тому душа його не отримає заслуженої справедливої кари.)
— Які події завершують 3-ю дію п'єси?
(Зізнання Гамлета про удаване божевілля; смерть Полонія; намагання Гамлета розповісти про справи Клавдія; поява Привида.)
Чому Привид утручається в розмову сина з матір'ю? (Гамлет не дотримав слова у своїй помсті обійти королеву.)
ПІ. Узагальнення
ІУ. Домашнє завдання:
прочитати 4 дію п'єси. Дати відповіді на питання:
—Що так вразило Гамлета у вчинкові Фортинбраса?
— Яким ми бачимо Лаерта в його бунті?
Завдання:
співставте долю Лаерта й Датського принца. Запишіть афоризми за п'єсою.
|
