| 2
|
Устное народное творчество.
|
* Лирические песни.
* Пословицы и поговорки.
|
2.
|
Знать тексты произведений; жанровые особенности; основные признаки понятий: художественный образ и художественная литература. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение.
|
|
* Обычаи и традиции коми народа. Песни, пословицы и поговорки коми народа.
|
1
|
| 3
|
Древнерусская литература.
|
* Домострой (фрагмент). Памятник литературной и педагогической мысли.
* Житие как жанр древнерусской литературы. Житие Бориса и Глеба.
|
2.
|
Знать тексты произведений; жанровые особенности; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение.
|
|
* С.Попов. Сказание о покорителях Сибири.
|
1
|
| 5
|
Русская литература Х1Х века.
|
* Василий Андреевич Жуковский. Элегия как жанр литературы.
* Анализ элегии «Сельское кладбище» (вольный перевод элегии Томаса Грея).
* Александр Сергеевич Пушкин – первый историк пугачевского восстания.
* «Капитанская дочка»: I-V главы. Формирование характера Гринева.
* Главы VI-IХ. Падение Белогорской крепости.
* Главы Х-Х11. Изображение правительственного лагеря.
* Главы Х111-Х1V. Композиция повести. Образ рассказчика.
* Жизненный путь Гринева. Образ Пугачева.
* Классное сочинение.
* Михаил Юрьевич Лермонтов. «Мцыри» - романтическая поэма о вольнолюбивом юноше.
* Композиция и художественные особенности поэмы.
* Мцыри как романтический герой, свободный, мятежный, сильный духом.
* Николай Васильевич Гоголь. Комедия «Ревизор». Афиша комедии.
* «Ревизор»: первое и второе действия. Хлестаков и «миражная интрига».
* «Ревизор»: третье действие. Семейство городничего.
* Четвертое действие. Разоблачение пороков чиновничества.
* Действие пятое. Хлестаковщина как общественное явление.
* Классное сочинение.
Забиваем Сайты В ТОП КУВАЛДОЙ - Уникальные возможности от SeoHammer
Каждая ссылка анализируется по трем пакетам оценки: SEO, Трафик и SMM.
SeoHammer делает продвижение сайта прозрачным и простым занятием.
Ссылки, вечные ссылки, статьи, упоминания, пресс-релизы - используйте по максимуму потенциал SeoHammer для продвижения вашего сайта.
Что умеет делать SeoHammer
— Продвижение в один клик, интеллектуальный подбор запросов, покупка самых лучших ссылок с высокой степенью качества у лучших бирж ссылок.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз,
а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней.
Зарегистрироваться и Начать продвижение
* Иван Сергеевич Тургенев. Любовь в жизни писателя. «Ася».
* История семьи Гагиных. Психологизм повести.
* Н.Н. – главный герой повести. Образ рассказчика.
* Н.Г.Чернышевский о повести «Ася». Стиль тургеневской прозы.
* Лев Николаевич Толстой: страницы биографии.
* Рассказ «После бала». Художественные особенности рассказа.
* Образы повествователей. Художественное время.
* Система образов и персонажей. Конфликт рассказа.
* «Отрочество». Автобиографическая повесть.
* Психологизм повести. Главный герой.
* Антон Павлович Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий».
* Тема «маленького человека» - чиновника в творчестве А.П.Чехова.
|
42
_______
______
______
_______
______
_______
_______
|
Знать тексты художественных произведений; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженные в изученном произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов изученных произведений; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности изученных произведений; оценку изученных произведений в литературно-критических статьях В.Г.Белинского; основные признаки понятий: художественный образ, литературный характер, литературный тип.
Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; выявлять основные проблемы; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, изобразительно-выразительных средств языка; выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя; обосновывать свое мнение о произведении и героях; выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть; составлять план собственного устного и письменного высказывания; создавать устные и письменные сочинения-рассуждения проблемного характера по изучаемому произведению; создавать конспект и план литературно-критической статьи; готовить доклад или реферат на литературную тему; писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.
|
Контрольная работа № 1 (сочинение).
Контрольная работа № 2 (сочинение).
Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Попробуйте сервис онлайн-записи VisitTime на основе вашего собственного Telegram-бота:
— Разгрузит мастера, специалиста или компанию;
— Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой;
— Разошлет оповещения о новых услугах или акциях;
— Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет;
— Позволит записываться на групповые и персональные посещения;
— Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам;
— Включает в себя сервис чаевых.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.
Зарегистрироваться в сервисе
Контрольная работа № 3 (сочинение).
Контрольная работа № 4 (сочинение).
Контрольная работа № 5 (сочинение).
|
* Поэтическое восприятие коми писателями и поэтами своей земли и своего родного края.
А.Ванеев. «Есть село родное».
* П.Шахов. «В родном краю».
* Ю.Васютов. «В лесу».
|
3
|
| 6
|
Литература ХХ века.
|
* Максим Горький: страницы биографии. «Челкаш».
* Герои и их судьбы. Психологизм Горького.
* Александр Трифонович Твардовский. Поэма «Василий Теркин». Возникновение замысла.
* Образ автора. Сюжет и композиция. Язык поэмы.
|
5
_______
_______
|
Знать тексты произведений; жанровые особенности; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов.
Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов.
|
|
* События истории в произведениях коми писателей.
В.Чисталев. «Трипан Вась».
|
1
|
| 7
|
Зарубежная литература.
|
* Уильям Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта».
* Семейная вражда и любовь героев.
* Мигель Сервантес де Сааведра. «Дон Кихот» - великий роман.
* Герои романа, их душевное благородство.
* Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».
* Мечта о великом предназначении человека.
|
6
_______
______
_______
|
Знать тексты произведений; жанровые особенности; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов.
Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов.
|
|
* Красота коми народной поэзии, ее своеобразие в понимании Н.Надеждина. Н.Надеждин. Статья «Народная поэзия у зырян» (1839).
|
1
|
