Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.
Полнотекстовый поиск
Всего работ:
364139
Теги названий
Разделы
Авиация и космонавтика (304)
Административное право (123)
Арбитражный процесс (23)
Архитектура (113)
Астрология (4)
Астрономия (4814)
Банковское дело (5227)
Безопасность жизнедеятельности (2616)
Биографии (3423)
Биология (4214)
Биология и химия (1518)
Биржевое дело (68)
Ботаника и сельское хоз-во (2836)
Бухгалтерский учет и аудит (8269)
Валютные отношения (50)
Ветеринария (50)
Военная кафедра (762)
ГДЗ (2)
География (5275)
Геодезия (30)
Геология (1222)
Геополитика (43)
Государство и право (20403)
Гражданское право и процесс (465)
Делопроизводство (19)
Деньги и кредит (108)
ЕГЭ (173)
Естествознание (96)
Журналистика (899)
ЗНО (54)
Зоология (34)
Издательское дело и полиграфия (476)
Инвестиции (106)
Иностранный язык (62791)
Информатика (3562)
Информатика, программирование (6444)
Исторические личности (2165)
История (21319)
История техники (766)
Кибернетика (64)
Коммуникации и связь (3145)
Компьютерные науки (60)
Косметология (17)
Краеведение и этнография (588)
Краткое содержание произведений (1000)
Криминалистика (106)
Криминология (48)
Криптология (3)
Кулинария (1167)
Культура и искусство (8485)
Культурология (537)
Литература : зарубежная (2044)
Литература и русский язык (11657)
Логика (532)
Логистика (21)
Маркетинг (7985)
Математика (3721)
Медицина, здоровье (10549)
Медицинские науки (88)
Международное публичное право (58)
Международное частное право (36)
Международные отношения (2257)
Менеджмент (12491)
Металлургия (91)
Москвоведение (797)
Музыка (1338)
Муниципальное право (24)
Налоги, налогообложение (214)
Наука и техника (1141)
Начертательная геометрия (3)
Оккультизм и уфология (8)
Остальные рефераты (21692)
Педагогика (7850)
Политология (3801)
Право (682)
Право, юриспруденция (2881)
Предпринимательство (475)
Прикладные науки (1)
Промышленность, производство (7100)
Психология (8692)
психология, педагогика (4121)
Радиоэлектроника (443)
Реклама (952)
Религия и мифология (2967)
Риторика (23)
Сексология (748)
Социология (4876)
Статистика (95)
Страхование (107)
Строительные науки (7)
Строительство (2004)
Схемотехника (15)
Таможенная система (663)
Теория государства и права (240)
Теория организации (39)
Теплотехника (25)
Технология (624)
Товароведение (16)
Транспорт (2652)
Трудовое право (136)
Туризм (90)
Уголовное право и процесс (406)
Управление (95)
Управленческие науки (24)
Физика (3462)
Физкультура и спорт (4482)
Философия (7216)
Финансовые науки (4592)
Финансы (5386)
Фотография (3)
Химия (2244)
Хозяйственное право (23)
Цифровые устройства (29)
Экологическое право (35)
Экология (4517)
Экономика (20644)
Экономико-математическое моделирование (666)
Экономическая география (119)
Экономическая теория (2573)
Этика (889)
Юриспруденция (288)
Языковедение (148)
Языкознание, филология (1140)

Книга: Теория и методика развития речи детей

Название: Теория и методика развития речи детей
Раздел: Рефераты по педагогике
Тип: книга Добавлен 17:57:10 06 декабря 2010 Похожие работы
Просмотров: 200 Комментариев: 13 Оценило: 1 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ

Пособие для самостоятельной работы

Допущено

Министерством образования Российской Федерации

в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования

0 %!"

-- !%!!%-#!E4EE4EEE48%&#I&B

9 =+.&'6-%-#EKB

9 @0A '4=+.&'6 )!%-#EKB

9 =>%'4=+.&'6.%-#!E4EE4EEE4

8%&#I&B9 0#'6%-#EKB

9 =>%'4@0A '

!"

#$% %&'%& &%(&&%()$*&

+ & , %& &-.#/)$%&01

- %2-))&(&3,42%5% 6

-5,#/ -.#/'2-))&&&2&3#)&&

718&90:#3- %2-))&(&3,4 2%5%

;%&&9 -&%& &%(&- '"2$&-# 9 #/'%$ !",($2$&-# ,- !. 2-,($-&'<=+.&40#4=>? %4@0A B"+- #/&' %C0-?

9&D4 B

EFGH? ??

=2$&&%%! -%I&9&%&342% &(&3? &'29%-#9%9 &),% %&&&9 -&&%& & %(&- '-.#/)% 62%- #!& 9,($?&#-? #/&34 %#/!3& !3-&'42%&9% 9 &&2#? !,%!3&-&2#9!3%$

# ,- 5,#/ -.#/'2-))&&&2&3#)&& I $! /&2#/ ,- 9&&2%2- #9&2-))&(&3 ##-I'&& 92!.&#&5&&&%$ &-.#/? )$%&

!"#"$$$!%$%&%!%'(

#"!'%)!C "! $D4!%*#!"!!(&+ %*%&

&!#%%$*&"!$#*!,!%$

J.&=+40#4%=>4 A @04

J1$% #/?&- #/&' %C0-9&D4 J15%9#&+- #/&' %C0-9&D4

ОГЛАВЛЕНИЕ

=-&

-# !"#

$% %&

;%&&9 -&%& &%(&- ',&,($

-&&2#&+ %&-& A& 9%$ !2%& &L%(&- 9-, -&%& &%!3 %%(&- ' -&%$ !3,-I '#& % ,%' 8-) - '$,(&L)%9

1%)&&%$ !2%& &L%(&- '-.#/9

,(%I-&&

8%2-&-&&2#&!C -&%& &%(&- '

-.#/)% D2-))&(9##-I + ),(?2% &(5%&29 %&#9

%5% &!3& %(&3%$ ,-

-#'()!""(!%*+

, -%"

-&#%'%$ !- /9&-.#/)% -&2& &,',#/ ,%!%(&-.#/& 1$,(&-&#)&('%(&- '-.#/)% 1$,(&9#)&('%(&- '-.#/)% -&9#&3,-I '#& % ,%'

-&(%$ 2%& &L%(&- '

-#.,/)%*)()(* /

!/"%#

-#.*+/)!%"/)

;% &(&!9 -&&%& &%(&- '-.#/?

)%

A #&9 -&&%& &%(&- ',& A& 9%$ !2%& &L%(&- 9-, & &%(&- '%)% -&%& &#% M%9&%&)%99 &() %%(&

=2& &,',#/ ,%!%(&,- '

& &'%(& 19#&- '3,-I '#& % ,%' 8-) - '$,(&L)%9 &) &%()%& &- ' -&(%,- %$ '2%& &L%(&- ' 8%2-&9 -&&%& &%(&2-))&(9

##-I 1 ! !-&&%%-!

8%&#I&

/!!0($2%)%992-&&2#&C;%&

&9 -&%& &%(&- '-.#/)% D

/!!18%&-&- '#& % ,%!

-#!2#& %#/!3-&'

ВВЕДЕНИЕ

($2$&2%-(-#9 #/'%$ ! ,- !.&3,($!3-&'&&2#/, 92# %&-'&)'0#'&=+.&'C? -&%& &%(&&$,(&%-9,!,-.#/&D 41,2$& #L 2%)%99!%#&(!35%9 9 #/'%$ ! ,- "9&%&342% &(&3& #$% %!3 &'6 9!,%!3&-&2#9!3%$ 4 ? I92# %#/? !3-&'2-&&2#&C;? %&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% D >9&%3%9 %&L % &(&2%!22%? $#9%& &%(&&,(',('#& % ,%!6 #&&%,L 2-) #! ,- 9&%5% !4-#-!4 $*&4 &&&%&&

>2% &(&3 &3$,I-L 9 -&(&2%? !4 ,- ! #L 2 !-&) &(&3&$,(L? *&3 &'- /9&4%%$ !L -&- &(&&)%!&#? &?)%99 &(&,2%I&42#!%$ !? 9#&9 %&#9&2&#/!3&#-&'%()%? & &

N55 &'5%9'%)&&&,($)2%# #$% %!'2% &,9$-.#/),(%I-&=9 2#'9%%#&, -&&-,*&32%&&22-) ? &2&#& B$,(&(%&#-&=!2#-? &,($?&#- #/)3% %4 ,- !&,(L %(? !!&&,9&- '&$$*L -!&3$#L-? &'4O2%&9 42&%/5%9&%!#&? !3&9&%&3 &32%- #&$$ 3%&? &%(&-.#/&>2%&9%4&2#/,& !-&)? &(&9 -&&4&&,(L &,' %!%(& ,- '4$ &2% &()&-.#/&9&4 2&5&,5%9&%&#&(&3&)%99 &(&3!4

I,( 2%-# /,%/%& &'%(&,- ' =2$&&2%- #%%$ !'&2%$&%!' 5,#/ -.#/'2-))&&&2&3#)&&8792? # &'#$% %)2% &,92 99,% %/,&9 %&#(& #/2!. $#)-? %!2#&L ,- 9&%5% 2#-,L*&9 99"

− 2%!%& &%(&- '2-))&(&3& 93 0 9)4+78 #&4 %&4MM%? #4 .&)4@+;&3'4@0M#P%&'6

− 2%$#9!%9'9 -&&"-&) &%()%? & &4$,(&- '%!95,&#/?9!#!9 &29 '%(&42%!$,(&%-'%(&%,$I'2-?

))&('#& % ,%9 %&#2%&-&&&-%

#!),%9 #/ & ,- !- &)? L 4!2# %(&-&4 %!#L(L #&2%? )%99-.#/!3$% #/!3,(%I-&'&%%$ , 2%)%99&-&&-,#/)%& &- '4 %-&&!39? -&%& &%(&492#!3&& )% &!3 &' 1,%)&&&9 #/'%$ ! #L %? $%!5%9! %#=2% &&2#/,L %#&(! &-! %#( 9&' ,- 92#&3 &2#/&49)%& & 9 %#4( L*? ( 2%-,9'&%)&'& 9'9 ? %#42# 2!& /( $,(& ,-

Q-&-# %#!2#L ,- 9&2#&,(? &I-' 9!,%A ,- 92%-#) $% %#/!3 -&'42%4-(% L*' 2&#I &? ,#/ !2%%& %#/!32%&-(-#I!2? / 2/,&&,(9)9 %&#

%#/!& !-&2%&-!9& ? 9&9), &2#/ /-#9 %#&-#I!29(/ ,- 9& /!2 &42#I&4&9I-,&9& &2-) & /$,(9!3& )'5%9 %#8%-#)? 9!'92#-&'#L( %!5%9! %#? &'"2%!&-&6O2%?2%62%$#9!2-))&? (&& ,&&6 !-&6& )! %#/!-? &

2'+!*%+#"$2#L !& /2# ,& 2/,&% !3&'2 942%-2#)L ,9? &2%&% /!9&2#I&9&4 %9&9&4$? ! /' 1 !-#I!$! /%2% %!9&&%? ),9 &%!9&

3%*!%%*%B( !'%& %#/!32%4? #L(L*&3$!2 &4-%I*&&,('

98%-2#) % &-#I! !$! %9 92

&! +!*!"4!%!%5)B2&&% !3 & ,&'4&L*&32% &2& &&$,(&-? .#/&A& ,&-(#L( $,#&&2? %?-&42$,I- ,- 2&'- #/ &4? '&2#/&&&9L*&3&'4, #&& &9&9I-,#&9&&2%9&4!#&&2%&(&4

- #/ 9% '

6!%+!#"$B-&2&#/'5%9!4$#-L? *&& 9$%,L*&9&' 9&+2#/,L 2#&? 5&&&I11%#&70A& &"9)%& ! ! -& !92%&#/!9!$%(!9 969)%& ?

! !#/&9&9I!9&2%&#/!9& 9&6 !4 *&&2%4&9L*&32- 4-&& %!32%&#/!'4 %'B2%&#/!'6 !%? .&2%-#I&'4 %!32%2,*!2%-#!#6 !, #&&9'6 !% &9& 9&6 !2%#&5&&L6 !&2%#&.&$ +!'+!#"$%(& !9 #/,L %$ , % &()49 -&()&#&2% &()3%? %4&2%#!!#&) & ,- 2%? 5&#/'- #/ & % &('2-) ? &&5%9&%!32-))&(&3,9&'N55 &'5%? 9'& )!3 %#/!3-&'#L %%-!42%-? (!-#2%%& % &(&3&'6&9), &? 2#/ / I &34,-& %!39%2%& &3& -#9 #/!3,2%I&' ,-

#&(!5%9! %#3 !L ! 9!-? ),($),%" % &(&2%!9 -&&%& & %(&- '-.#/)% 6 #&9 -&&%&? &%(&- ',&6& 9%$ !2%& &L%(& - 9-,6%& &%(&- '%)% 69 -& %& &#%&-%

+2%-#I)92#-&'9I & /%? $%!9$&&&&%& !#/L ,*)&& )) %#49 %#4 %$ &% !32-))&(&3 ,9&',($%94 &&--9.)-& A ,- 9()-& &)$,(&2$&29? I %)& /9 #/,L%$ ,,#&3)%&(? ) 2%2- #9

=!2# /-&I-99-,#%9-, '2? #- #/ &4'&2%-#I!2$&&+ )!

%#/!-&9), $! /2%&#/!2#!#&./2%& ,#&& * #/'2%%$ & % &(&32%

8%&( !2#&-&'2%2- #/9? I %%$ /.#,-#9 %# ,- ? 9-, '%& &&'

%#/!2%!&-&"!&',%/B B$#? #2%%%! 2#4)%9 6%-&',%/BB $##, /2% %I%4 -2,*!? %! ( &6&&',%/B$##2%%? %! &#&%%! %

N2%?2%"2%&#/!' B$##6 /

( /B$##6 %&#& , , B $##

8%$#9!2-))&(&-(&"!&',%/B B $##2%&#/%.2-))&(-(49 -&(& %&)%9 '-!& %!2$!%.&6%-? &',%/BB$##2%&%.&&-(&-2,*!? $#/.&9 -&(& ( &6&&',%/B$## %.&-(&%

; !-&"I-!'2%&#/!' B$##? &9#/&& #&( -&'42%-#I!3 =!&',%/B R2%&#/!2#!3-? &'6%-&',%/B B R6&&',%/B R

+ )! %#/!-&"9&9#/B $##.&$ 6%-&',%/B$##-.&$6 &&',%/B$##-&$#.&$&8%,#/ 9 I--&!-& $*

A ,- !9), & /,%/$ '2-) &2 '&#&&' 942#/.&/2%&9%!9& 9& !-&42%&-!9&&)&

=2$&&%9 %&L 9!,%A-%I&9? #/'%$ ! ,- 2%-# #)&'&,(9) 2%-9 I-' 9-L 2%!-#$,I-&4? &-2#& #/#& % ,%4-&2% &()&,($? ?&#- #/)3% %

=29*/ ,- ,2%-#)L 9 -&(&%9-&&4 %& &%,L*&-,*&&-&I-' 9!4!2? &4#&L*&2, &%.&9 -&(&32%

-!&,(&,%2%-# 92-))4,(& !,%? /2-) & ,- 4%9! %$& 3#? )&&,($)2%4$ !'2! 2%2-&-#? !&)%!42% &9 -&(&3%%$ 4-&,&& 5%9C%,)#!3 #D4,(?2% &(&5%&&? 2.#-&9 %&#99I2%&&,(&&&2? &%&&$ #/'#& % ,%!&9 #/9!2#? &&-&'&#- #/)&2% &()3% %

=2$&&2%&-! 9 &,%!3&-&2#9!3%$ 4 2%&9%!2#!&3!2#&&9&&9,9#& % ,%!3&? (&

8%-, &&2#/&92#%!35%99? #/'%$ !2# 2%' & ,&9 -&& O92&%&(9,%$#.&%9,&-&L2%$#9%(? )%& &- '#9

8$&2-) #9)# )2! 2%2? -&,% %&&&9 -&&%& &%(&- '&2&? #/2%-)O2%&9 #/L&,(&,9&'& !9 #/'%$ ! ,- 4!#&9 &? 4%%$ &&2%$&&-&' % &()&2% &?

()3% %45%9&%,L*&39 #/ / ,-

Р А З Д Е Л 1

ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ

И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1.1. Теория и методика развития речи детей как наука и учебная дисциплина. История ее создания

Т е м а 1. Теоретические основы методики развития речи детей

&-' 9! %$, ,- 3%.)& 5&#5'4#&)& &('42&3#)&('42&3#&)&? &('#& % ,%!45&&#)&(&393&95%9&%? &%(&>9!#&#& % ,%!I2 /%#/ !&%& &%(& #&&#&( &%$ 9-, - /2%-#&2 &'C!D4C%(/D4C%? (- #/ /D4C!2$ /D4C%(,9&D4 C%('!D62 /%#/%-)!,9 94%? 94O &(94O9&#/9%& &&%$42%&? &%-2%&9%&2%& (&&$ !3$#L-? &'

A#-, 2 /42#I&9 %&#& &('5&#? 5&&!2%-, $* ?& %&()%&? &4I'.9%- $*&&&#/)&9-'? &#L-'4)&9!.#&92%-#L 9 -#)&? (&2-3-!9 -&%& &%(&- '-.#/) %

>$3-&9 /4( 9 -&(&2%! %&&&2%? &%()%& &- '9), $! /2%&#/2 #!& %.!2%&,#&&&3% %)$&-!9& %-,4&,(L*&3!&%(/"2&35&&#)&&4 %&& 2&42&3#)&&42&3#&)& &&4!&4-&-? &&=2%&,(&2%& (&I$% & /&? 9&93&9!5%9&%&%(&&,#&4 %!9), $2(& /&,%& /O 2%

0"

=2%!-#&,(&

8%-9 9 -&&%& &%(&- '&-(&,%

#/%-)!%& &&#&( &%$

-#)&(&!9 -&&

@ ?,(!&2&3#)&(&!9 -&&

S&)& &(&!9 -&&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#

+%7!.#&&%(/<SA=!) &'B4B

7#

2')--$,(& )%& /< #/B4B 7#4

2%%7=!.%- #/ /%$<<T% ? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

5&!71!$*'2&3#)&&<AS,$&. 'B

44B;BAB

2**+"

!'! #/ /4&4#&( /<<+$%2&3#2%? &" <0>S /62-%-==!-&-%B4B;B A B

!'! 1!2&3#&)& &&<00S /B4B 7#4U4)#4U4)#

!'! !4%(/4%(- #/ /<00S /B 4 B7#BAB

!*%$1!2%#&&,(&& )%(& 8%$#9!&,(&%(&-.#/&<>+S2B4

$ 8-M&&#)&(&!%& &%(&<<M&&#)& !.'%'- #/ &%$<2-%-Q> #%'B4

Т е м а 2. Становление методики развития речи детей как науки

92%-2#) &,(&& %I-&& ? #&9 -&&%& &%(&- '-.#/)%

>9&%&3 &32%-#3O ' 9!2%-2#) %9 %&2%%& &%(&2-))&(&3& 93 .&)&@+;&3'

%$ .&&92-))&(& 92%? (#/)$,(&%-9,!,B9%2%-#I? &&-'%,'2%)%&'2-))&.&&9$!#& 5%9,#&%!#&42%&&2!&-(&$,(&4%%$ ?

!-%I&&9 -&%$ !- /9&

=2-))&('& 9 .&),(&%-9!? &9 -&I'.&39 +,(%9-,9,L#&? % ,%,4$3-&9%%! /5%9,#&%!& (&3 !2#I&%-9!&)%#/%& &&$*? & -#/'#&( &

1$)&9& %$, &,(&#'2%(#/)2%? 2-&%,)!&%- &3%#&&& (&%? &%9!3,(!3&'

8% &(&92#*&9& 9!2%(#/)$,(? &- '%,9,!,#,I& ,($&)C-#D O&#2-&&'&3,-I O&#2-&A#-, &,(& /2-))&(&2%&&2!4-%I&&9 -!$,(? &%-9,!,4 9(&#9 -&,$,(&2&/9' %(&&)%9

=I 9 & /, .&&9%#&, )%-? ) %( %& &&3 %#&( &%$&-? &&95#/#%%,)- )( & /#&2%&-? &' .&)

.&&' &#%-!39!#'C%& &&%(& - '2%&--.#!D=2%&,(&2%& (& #-, !-#& /&3&$$*& /

Q%.&,(&2-))&('& 9! .&? )4#$%%9 % /#-,(&!&2#- #/? &!!-L*)2-))B- '2& #/&!@>=-? ' % &(,L%%$ ,2%-.#/'2-? ))&&

A-&9 -&&%& &%(&-.#/& &99@+;&3'4 %&!&2#- #/&!)#? - .&)

=2%#&&)&@+;&3'C& &%(&- 'D ,- 9$3-&9!-#& /&%%! /! % &(? &2#I&9 -&&4-%I&5%9,#&%!3 %9 -(%& &%(&& &&3%9'2%)%99' 9-, &,(& /& 9, &'2$)*&L#? %$#L-&4O,%&&4%9 %&&% &4-&- &(? &&)%!,#'4 )-!&)-4,2%I&-#%&? &#&42$,(&L'%(&4& 9!%$ !2 CI&9,#,D

12&%/&,(!'9 %&#4#-, $V& /42(9, %%$ @+;&3'9 -&#I& %9? '& 9!%& &%(&62 /,(,L$ /9? -&&4(&-#%()%& &%$42%%? /2% &'

=3--#/'.)&,(&,%#$%2%#-& / &2#/&)#- .&)&@+;&3'? %9' %&&&2% &-.#/)2& &

Проблемы обучения родному языку в педагогической системе К.Д.Ушинского

0"

=2%!-#&,(&

.&&'%-9!&)2& #/?$%?

#/9(&&

.&&'$&,(&&& %!3!

.&&'#32%(#/)$,(&%,9, !,

-&(&%9-&& .&)22%?

(#/9,$,(&L%,9,!,

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

%729-#<< .&&'A(B;+#&" %729+$%2-(" B4B;

%72912%(#/92%2-&&%,)!<< +$%2-(< .&&'B;B4

2**+"

8%$#9!9 -&&%& &%(& %,-3 .&? )<<.#/2& &BBW

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#

0"

=2%!-#&,(&

0#&,($'&)& .&)C-#D"

2-))&(&2%&&2!2%(#/)$,(&- ' %-9,!,6

$-%I&&9 -!2%(#/)$,(&%-9, !,6

#)&(&,2%I&%- ,9 )&%(?

)%& &- '6

)%#/%-) %( %& &&#&( &%$6

-(&&)& .&)C-#D

.&&'%& &&%(&- '-.#!

=#-@>=-'9 -&,%& &%(&- ' +2#/&2-))&()#-& .&) %9' %&&&2% &%& &%(&- '-.#/? )%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

"#9 &% 2& &- ' 2%? )2%#&&-.#/)% <<T% 9 &2 ? %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B AB

%729-#&)-#- '<<A$%(< .&&'B; +#&"%729+$%2-(< .&? &'B4B;

%729-# &)-#,(*&3<<+$%2-(< .&&'B4B;

%7298-))&(2-2:'%&&8&/9 %? /<<A$%(< .&&'B;

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#

%7292 %$#&C-)#D(#/!3%,&3 .#3 ?3)-&&&-%,)& !!C-#D<<

A$%(< .&&'B6S4B; BA

Вопросы методики развития речи дошкольников в работах Е.И.Тихеевой

0"3

=2%!-#&,(&

@+;&3%#&%-)!%& &&#&( &%? $

1! % &(&2#I&9 -&&%& &%(&

- '4%%$ !@+;&3'

-#!%$ !2%& &L%(&- '

@+;&3-&&,#&'-#%& &%(&&$,(?

&%-9,!,

& &%(&2%!)-!I&&%$

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

8!&!, =)#-!@+;&3'$# &%& &%(& - '<<;&3@+& &%(&- 'B4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#

0"4

=2%!-#&,(&

@+;&3-%I&&&9 -3#%'%$ !

- 9-,

& &%(&- ' &3&)%,.9&

@+;&3$&2#/&&% &%& &&%(&-?

'

T% %& & &'2CI&9,#,D

& &%(&- '%!3&-3- #/ &

=#-@+;&3'9 -&,%& &%(&- '-.?

#/)%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

6:!!+)%!& &9#!3- '<@+;&3B4

8-) & /%5% !22%$#99%& &%(&- '

%,$I'& ( '2-))&

1.2. Система работы по развитию речи в детском саду

Т е м а 1. Программа развития речи дошкольников

= 9%9 %&L ,(!!2 %&&-%? I&2%)%99!%& &%(&-.#/&&%- %?

#&&&

8%&#/2&9&-(4-%I&4%- &9 - $,(&- '%-9,!,9I2%&2%&

9% '%()%& &- '42%&%-!!!3 2$ '4%%! !3 %,-35&&#)42&3#)42&? 3#&)& 42-))?&#- #'

##&%9!32%)%99%& &%(&$3-&9 2%I-) /&2 /&3,(!!=2%

2-) & &L%9-, %%! /-%I&#-,? L*&32#I&'"

− &9/%& &%(&&9#&%,IL*' I&/L-& %)4,9 )&%()%&? &6

− - #/ !'2-3- $%-%I&&9 -5%? 9&%&%(&6

− 2&3#)?#&)& &(&'2-3-2%-#&L#&& -(%& &%(&-.#/&4-%I&L$,(&%-? 9,!,6

− ,( % !3$ 'B% '2-3-2%? -#&L-%I&%$ !2%& &L%(&&$,(&L%-? 9,!,6

− 2%9 /%& &&%(&9I-,% !9&)%,2? 29&49I-,- &9-9&.#'

0"

=2%!-#&,(&

>,(!!2%)%99!%& &%(&& %, ,% X#&&-(&%& &%(&-.#/&4#&)& &(? &2&3#)?2-))&($&-(

A-%I&2%)%99!3 %$&'%#&(!9 %? 9%(&&&3,#I&2% !9)%,229

8%9 /2%)%99%& &%(&&$,(&%-?

9,!,- 9-,&.#

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

C D8%)%99%& &&2& &- '- 9-,< =+S)&4;+$&-%BA8$4

C+ &D"$&2%)%99%& &%$?-.#/&<2%-S08%9'&-%B4

8%)%99C+- %( D< ;>%&-%B 4

8%)%99$,(&&2& &- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4

8%)%99C& &D!2#I&<,(%,S0=? )%B4

C-,)D8%)%99&%,- -#2& #'< ;>? %B4B

: Q-(&%& &%(&<<8&3#)?2-))&(&? !%& &%(&-.#/&B4 B7#

8%)%99%& &%(&- '-.#/)% - 9-,<1A.B4

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U4

;&22%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-

0 ,%$ '4>>8--/B4

;&2!2%)%99!B?3#B4

+,(& /2%)%99,%& &%(& & /2%(/%? -#&)#2%)%99!4 %!3&#)L %$&%? (9,%& &L- '

=!-#& /&2& /,#I&2%)%99!3 %$&' %!9 %9%(&- '2%&9%-'&%& &!3 2%)%99

8% &%& #/!'#&%9!32%)%99%?

()%& &-.#/&

Т е м а 2. Средства развития речи

8%&&,(&&#& % ,%!$3-&9$% & /$&9? &3% %& &,%- %& &%(&&&3&9/ # 92-))&(92%

#- #/#-, %9 % /%#/%-!%& &&%(&4 $*&&$,(&-,*&3%- %()%& &- ' -.#/)%

>&,(&#& % ,%!!-#& /9 -&(&%? 9-&&2%,- ,%& &9%(&- '2%$*? &2& #&- '4- '-%,)-%,)9&)%'4$! ? '4 %,-'- #/ &

>2-))&('2% &-.#/!3,(%I-&32? $#L- /$*&9&& /) (&%&#&& - ,L%(/

A ,- !-#I!,& /%#/&2&5&,$,(&%(& - 9-,&2-) & /$,I-&L2%#? $% &$,(L*&3 &'4&32&5&4 &2#)&&&- &',( 9%!32-3-

=I%$% /-'&#I'.&32%$#9-.#/? '%('-&- &&B2%$#99 -&2%&9%& & %(&4&,(& /&3#&5&&L43% %& /-%I&& 9I!%& !&2#/&

1$&9&#-, $% & /3% %& &,9 - $,(& (&%& & &49 #/ &- '4 2&%2%-, & && %( &3I-'%(' - #/ &

Развитие речи детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками

0"

=2%!-#&,(&

&L*%(%-;%$&%(&2& #'

&%-& #'

#/%()$*&%& &&%(&- '

1%)&&-%I #/)$*&2& #- /?

9&%!3&-3- #/ &

& &%(&- '2%$*&% &9&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

I#&( ! .&%$ %I-&-# <2-%- @1A9&%'B4

1$*&&%(/"%& &%(&,- '$*&&%#!9&< 2-%-+S&&'B4B7#

5#%$ 8& &$*&%$%#!9&&% &9&<< .#/2& &BBW4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BA B4 B

.(%-&- &<<.#/2& &B B

W

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U 6Q(&2$$*&&)%-#%),#&&- ? &3 .&'<< #/ /&&9 .&-.#/&<2%-;02&'B4

2*4!*- 1$ &'%(&-.#/? &2%&$*&&%#!9&&% &9&<<= &7A? %&8&3#)&BBW

%-8%$#9! )$*&<+S&&B4 BAB

%-485#4;!")!-& &$*? &% &9&&'% <<.#/2& &BB W

-% (/2& #<<& &%(&- '-.#/) % <2-%-M0A3&B4 BAB

& &$*&,-.#/&<2-%-07,'B4

8$#L- /$*&92& #- /9&42& /&3 !!&%!3&-3- #/ &8%#&&% /%? ,#/ !$#L-&&-# /!-! 2&#&&$*? &%(%& &- '12%-#& / &%(&? 2& #2-))&(&9 %$&9

8$#L- /$*&9- '-%,)-%,)942& /& 2%#&&% /&3!!&)%99 &(5%9#? /&%%, /!!&'4#%/4-% /%(& 2% %,A%& /%(/- '2%$*&2-))9& -%,)-%,)9

!4!"9 -&(&%9-&&$#L-&L&? #&,%()$*&- '2& #9&&% &9& 9%-#CS$% %! &$-.#/),(%I?

-&D4 &W

Обучение как средство развития речи детей дошкольного возраста

0"

=2%!-#&,(&

#/$,(&#-&&- /9&%-!9!9

M%9!%)&&&$,(&-.#/&%-'%(& -.#/9,(%I-&&

A$%& &'2%& &L%(&- 9-,4&3 #&5&&

-&(&2%&&2!%$ !2%& &L%-'%(&

-.#/&

-!&2%&9!%& &%(&- '- 9-,

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!--4 =&9/-(%& &%(& &3<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% B4 BAB

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,-?

.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U44

5 -(2-) - '.#<0),.B &4 BAB

Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

2**+"

5 84<76 M%9!%)&)$,(& %-9,!,&%& &%(&-.#/&<<8%$#9!%() %& &-.#/&&9#-.&3.#/&<2-%-0:3? %&(B4

=6=2& #/&- &"#&&9-' & &3<<

.#/2& &BBW

8 & /B &- /9&4&3#&-? # /!-!%&L*93% %$,(&8%#-& /4? &9$%9-(34-%I&&&9 -& &'2%#? L 9 -&(&2%&&2!%& &%(&

8%#&&% /2 92#) &2%&? &L%(&&&)&CQ &2%& &L%(&- 9-,D 8-%-1A.'B4 (&%&&9?

&%!3-(%()%& &- '

1.3. Методика развития разных сторон речи детей

Т е м а 1. Методика развития словаря

8%&&,(&& 9!#-, $% & /&9&#I /& 9)2 /#%'%$ !>,($9 ? -&%,- %& &9- )#%-#I2&% /

2&9&"

,* && #&(& #/!3(% #&&%-)!6

$93&9&$ '#-&- /9&#96

$%&-%I&&9 --.#/)$,(&

8%&2-) &9$3-&9&,(& /-!%- 2&3#)&(&3&2-))&(&3&#-&'$$ 3 #&()2#,- '-.#/)% 92&? #& % ,%!

+,(-%I&#%'%$ !4#-, 2%#-& /) ,#I&$2%)%99!9#&2%-9 9&9? %&#/',#/ ,%!4$V 9&&#&9&2%&%-!4 %,-9 %#!34&#/'I&/L&!& /4&2%- #? &2&% O %$ %!3% !3)%,2234&9 $%92%&3-& ,&- /9&(&'# 5%9&%&$$*!32%- #&'&O#9 %!32? &' %9 )4$3-&92%-#& /3% %%$ !9 &'&&94 &949)(!3#45%? #)&(&3$%

=2%#$% %!3 &'-.#/9,(%I-&& ,- 9$3-&9#- /9 -&'&,(&$? '- )#%&,9&92%-# /2%)%99,&-&&-,? #/'&5% #/'%$ !- /9&

=2%$ $%-%I&#%'%$ !- ( %,-42#/,'I&- #/ /L%? $492-))&(&92%9;%$&#%L %$4-%I&L#%2%-#L 3% %9- ? '- #/ &4$*&%#!9&&% &9&42? %$ 9&$*&

=I2,2%I / #&&2%&9%!32%('# %& &%(! 9 &(&#%&?9&&9,9!-#%!3 % !3)%,22#&2%)%99!&'4 I , #&9I2%-9 !349I 9 &(&3'4#&? ?9 &()$V-&&#

A-%I&&9 -&#%'%$ !2%? 9#&2%-9 !99&%9&$#2#2%- #! /=+S)&'92&'#& % ,%! 8%&2-) 2% &94$3-&92%?

#&&% / %$&%!9&-9 &'42%#!9"

%.&%&#%- '9#& 2 2,#&(&L*&9%,)92%-9 &#&'6

$-&#4$(L*&3$ &4' 4 ( 4,)#,$#&&'2%-9 3&#&3 %,IL*)9&%6

-&#4!%IL*&3$$*!2%- #& &O#9 %!2 &%)-%I&

A#-, $% & /&9&2%&9!-&#- ? &'#%/4&$ &&9/9I-,$%9 !&2-))92%-9 4&3( '42%&4( & ' 4-' &'&9&&2%- !92%& &9& %(/L9&3- '

#/)%9 %& %$, 9 -&%$ !-9!? #' %'#4%.&%&9 &(&32#'#" -&- &(&&)%!4#&(&,2%I&42%&9!%%!?

&(&'#

Теоретические основы словарной работы в детском саду

0"

=2%!-#&,(&

A,* /#%'%$ !&(&

1$ &%& &#%,- '-.#/)% 8%&&2!#%'%$ !

Q-(&&-%I&#%'%$ !% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

+%7!#/&#<<T% 9 &2 %&&&9 -& %& &%(&- '-.#/)% < 0#4 =+.&B4 BAB

M%9&%&#%<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B A B

5$ & &(&#<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB

A%9!$% #/!2%)%99!-.#/!3,(%I-&' : Q-(&%& &%(&<<8&3#)?2-))&(&? !%& &%(&-.#/&B4 B7#

2**+"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U4 2')--$,(& )%& /< #/B4

(&%$ 1#-&#%!9 9!&,& 2 &'<<1(%&2&3&()%& &B4 BAB ;!7!&%$"S&)& &- '%(&<A>X'? #&B4

3'9& &#%&)%99 &() %%(&<<8&?

3#)&- '-.#/)% B4 BAB

8-) & /%5% !$$ 35%9&%&#? %,-.#/&29 %&#9#-,L*&32-))&(&3 &-&'"

+! 8&9&#- /9&B# <<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B 4 BA B

8!&8&9&4!&&&2#/&)#)? #<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- ' -.#/)% B4 BAB

$:%$<1$ &#% %.&3-.#/&<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% B4 BAB

5-S&(%& &-.#/&<<&? &%(&-.#/&B4

.> %!$ &%& &#%- ' 2 ))-I&&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& & %(&- '-.#/)% B4 BAB

8%#-& /,#I&#%'%$ !% !3)%,2? 23#&2%)%99

A & /%& &%(!#%&&2 -#/!9 99 9#&%,IL*&99&%9C1-I-D4C;%,-D4C&$? #& D4C;%2% D4C:#D&-%-#%!3% !3

)%,22

Методика словарной работы на занятиях по ознакомлению с предметами

0"

=2%!-#&,(&

-!&2%&9!#%'%$ !

-&#%'%$ !2%9#&2%-? 9 9&

M%9&%&#% &329#&L'?

9&&( 9&2%-9

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U

M%9&%&#%<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BA B

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% <

@+;&362-%-M0A3&BBAB

8-) & /%%, !'2# & %'9#-.' )%,2229#&L2%-9 9&&%& &L#%

%$ /2 &25%9&%&L#% 2%9#&' 9&&( 9&2%-9

-#-'&% !3)%,22

Активизация словаря детей дошкольного возраста

0"3

=2%!-#&,(&

-&2%-&#%!3-&- &(&3&)%

S&(&,2%I&&&3%#/%& &&9!#'

%!#

M%9&%&#%%!3&-3- #/ &

-&&,(&- )#%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!--4 -&%& &%(&&$,(&%-9,!? ,-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4

U

2%I&2#&<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#?

4=+.&B4 BA B

8%&-,9'#<2-%-1A.'B4

5-$ -9!#' %'#<<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB6B6 B

%729-#&)-#- '<<A$%(< .&? &'B;

2**+"

"! 2&- &(&&)%!- 9-,<0 -%? B4

2&>1$)*&& &&&#%- '2% %,-? '- #/ &<<.#/2& &BBW

25 4 C9 !'9#/(&D$ -#? 92%%& &%(& %.&3-.#/&<<.#/ 2& &BBW

$:%$<8%&9! &&&&#%<<.#/2&? &B BW

-'1$ &#-&5%#)&99&- /9& %? .)-.#/)% <<A % )&-.#/)$%&YYE 8%$#9!&2%2 &!B4 BA B

&- &(&&)%!- 9-,<0+A%&B 4

5-4 A9 &(&'2 %& &&%(& %.&3-.#/&<<& &%(&&%()$*&-.#/? &B4

"')&- &(&&)%!2& &&&$,(&&-? .#/&<@+-#/B&4 BAB

-&%& &%(&- '-.#/)% < 1A.4@A %,&B4 BAB6 B

78+)%!&&)%!,2%I&-#%& &%(&< 7A:'62-%-==7%$'B4

.& &#%- '%-)-.#/)% LI ?%#'&)%<<9 2& &- '-.#/)

% B4

8%%& /$ &2&9&- /9&(&'##L? $ 9 &()%,22&5%#)&9

%$ /2 &,2%I&4&)%!2%&? &L9!#' %!#-#- ' %.)-.#/)

%

Словарная работа в процессе ознакомления детей с явлениями социальной жизни

5"*+"(

=2%!-#&,(&

A-%I&#%'%$ !2%9#& #&9&&#/'I&&

-&%& &#%2%$#L-&' %,? -9%#!3

1#-&('#&'- /9&-.#/)%?

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!--4.1#-&('#&',? #&5%9&%&&#/' & & %.&3-.#/&<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)

% < 0#4=+.&B4 BAB

& &%(&& %( -.#/&<2-%-1A.'B 4 BA B

)! 1$ &5%9&%&O9&#/?(' #&&,- ' %.)-.#/)% <<A % )&-.#/? )$%&YYE8%$#9!&2%2 &!B4 B AB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB6B

2**+"

4- M%9&%&2%- #&' %,- %#!3<<.#/2& &BBW

2%,2%)%999#&- '-.#/? )% %,-9%#!3<<9 2& &- '-.? #/)% BS4

!'!1$)*&#%2% %,-)2& ? &<<.#/2& &B BW

.> %!2%!9 -&&#%'%$ !%-? ')%,22- )-<<=2%!-.#/'2-))&&B4

12%-#& /-(&&-%I&#%'%$ !B

&329#&L %,-9%#!3

8%%& /$ &2&9&- /9&('#&? & &&2%)%99'% )2& &12?

%-#& /2, &5%9&%&

/3% %& &,$* -()#%- '

#&-'&$% #/!32%)%99

Т е м а 2. Методика формирования грамматического строя речи

#,&-' 9!2#)L*(&&9L &&2&9&9% '&- /9&)%99? &() %%(&4 %!%%! !%$ 30>7-4 AS,$&. '4M0A3&40:3%&(4=+-O. &-%,)&3&#- #'

+,(%$ ,0>7-[1] 4$3-&9!-#& /O &? 9% &4%9 % /2%&-!5%9&%&)%99 &(?

) %%(&

&L#-, &,(& /-(&&-%I&2%)%99? !3 %$&'2% !9)%,2291$V9)%99 &(&3 !&$#,-(3% %&2%)%99%& & %(&4 #'1A.'

8%&2-) $,I-&L9 -&&%$ !- /9&? $3-&92%#&&% /&)%!&)%,.9&&% &9&4 %9-,9!,($!9&&9 -&(&9&2$&9&-#$,? (&- ' %,-!9)%99 &(&95%99A#-, ,( /4 ( )%99 &(&2%&##L !%I&9% !3 I&!3 .&'8O 9, &- /9&-#I!$? 2(& //)%99 &(&35%9I&!9&5 9& 8%&%9 %&&9 -&(&32%&9$,(& ,- 9 %9-, 2%-#& /492%#&&&9 ? 9 #/ /%$$%&& %,-!3)%99 &(&3 5%9%-'4 %.'&2-) & #/'.#)%,223 8-$% /2%&9%!&#& % ,%!&2% &&

Теоретические основы формирования грамматического строя речи

0"

=2%!-#&,(&

7%99 &(&' %'%-)!"(&),& -#%& &%$

Q9% &,&- /9&)%99 &() %%,? )!"& &('49%5#)&(' %9&%(&4 2$9&#$%& # %(

;&2&(! %,- &&- /9&)%99 &(' ? %!%(&4&32%&(&!

Q-(&&-%I&%$ !25%9&%&L)%99 &?

(&2%&#/'%(&- '% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4UB 8#"! M%9&%&,%$)%99 &() %%,? )!<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% < 0#4=+.&B4 B A B

2--> %!2%!$,(&- 'B# )%99 &? (&2%&#/'%(&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& & %(&- '-.#/)% B4 BAB

6 &)! 8=&9/%( %( &,9 )%& &<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BA B

8%)%99%& &%(&- '- 9-,<1A.? B4

."?& &%(&- ' %3-2 &# <=+-O.B

4

2**+"

"4 - -&%& &%(&<0%-&(B4B

7#

$ 8-1$ &)%99 &() %%(&,9#/&3<< .#/2& &B BW

!!)$!&- &<@+>)&40:3%? &(B4BAB

'! -&%& &%(&&$,(&%-9,!, - 9-,<1+A#/B4 BAB

3'9& &%(&<<8&3#)&- '-.#/)%? B4BAB

8%%& /!&,2 %$#&- /9& %,-!3)%99 &? (&35%9#9!&9,* & #/!4%-& #/? !'2-I9I )(&#&9,* & #/!34&9? &!)#)#4$%&%& #/' 2&&9 2%&#) #/!3&-%

8-) & /%5% &$*&2&) +Z,?

)C1 -,3-2 &D# %( - '

Методика формирования грамматически правильной речи детей

0"

=2%!-#&,(&

-&5%9&%&9%5#)&(' %!%(&

M%9&%&2$#$%&

M%9&%&& &(' %!%(&

-&&2%#&)%99 &(&3.&$

0#&)%99 &(&3,2%I&'4%%$ !3 ,-?

9&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

5 8.#/!'% "5%9&%&)%99 &()

%%(&<<.#/2& &BBWBA

5 8474587%99 &(&&)%!&,2%I? &9#-.&'-.#/!'% <<.#/2& &B BWB

"4 - -&%& &%(&- '<0%-&(B4 BA B

6 &)! 8M%9&%&)%99 &() %%(&<<&? &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B4B A B

6 &)! 8M%9&%& %, ,%!2%-#I&'%-&'-.? #/!'% <<.#/2& &BBW

2**+"

2 +$ 25%9&%&L)%99 &() %%(&<< .#/2& &BBW

'! 0#/$92%& &L%(&C7%&2%&#/D< 1+A#/B4

!"!&-% -&%& &%(&- '-.#/)? % B4BA B

8-) & /$*&2 /6(7#/-&-? &(&3&)%&,2%I&'5%9&%&&)%99 &(&2%?

&#/'%(&- '<<.#/2& &BBW4

%$ /B)%99 &(&3,2%I&-#- 'B #

%$ /2 &2$,(&L- ')%99 &?

(&2%&#/'%(&

Т е м а 3. Методика воспитания звуковой культуры речи

8%&&,(&&-' 9! ,- !-#I!,& /2 & ,',#/ ,%!%(&4 %#L( $5 &(,L &%5O2&(,L2%&#/ /%(&4!%& #/ /&( ?

,L-&&L6%%! /-(&2& &,',#/ ,%!

>$3-&9,& /4( ,',#/ ,%%(&!-#L -%-#",#/ ,%,%(2%&.&&%('#,38O 9, %$ - /9&-#I2%-& /-,32%#&3"%&? &%(-&) #/)22% &%& &2%& &%(&

+,(2%$#9,2& &,',#/ ,%!%(&4#-, 9& /%$ '%)% &,#&&4% &,#&? !9&,#-9&4- #/2&!9&2$&325 && #)2-&&

A ,- !-#I! /$ &#-&-.#/&? 9&,!9 %9%,)!4 %!2&!- (? 2#%$ 30>7-4>Y:(&4>+[&&? 4N#/&4=+#/ L4@T 4@+-&? '&-%

+,(&%9-,9,L#& % ,%,4 ,- !-#I!$% & / &9& &$ &,&,(#/92? %&-4, '(& /% &,#&&4-&55, /2%&? .&,42 2 /2#&!35 &(&3O#? 9 )%,229&4#&(&2%9I, (!32%3-!3,4 &&9 / #&)#!3 % &,#&!3$? ',62 /2%&(&!2%&#/)2%&.& ,

1$)&9& %$, & )4( -.#/!' % &$#& &!'-#5%9&%&,' ? %!%(& &=&O &9#-, %9 % / ? 9?5&&#)&(&&2&3#)&(&2%-2!#& #? &,2%&.&)-9

=9 -&%$ !- 9'#-, %9 % /O 2!$,? (&,2%&.&L"2-) & #/!'42 ,? 4 9 &&4-&55%&&9.&9!3,? &=$,(&&,2%&.&L&$#I!9&?

#L 2%! %, ,%! &'% !3)%,223&2%&? 9$,(&- '

8%&#&9 -&(&32$&'-#2& #'$3? -&9!-#& /-%,)&2%&9!$,(&2%&#/9,,2%? &.&L&2& &$*%(!3!

+,(-,L 9,4 ,- !-#I!29& /4( I!9 ( 9- '%(&# !%& #/ /=&? 2& &9,',#/ ,%!%(&#-, )%& /5 &? & &92 !%& #/ &X#$%3%? %& /$ && &?,'!%& #/? &%(&- '4&&9 / $*%(!3! =%.&&2%$#9!,&5 &(' %!%(&,? * (&&9L %-&) &4, #& 2%&(&%.)2%&.&- '&5 %4#&? L*&35%9&%&2%&#/'%(&

A ,- 9%9-, #&#& % ,%!&,? (& /%!9 -&&$#-&,' %!%(&-? '4- /&3%& #/!'#&4#- /2%#$%? %)2% &,9-'&9 -&$#-&& #?

&%('3% %& &&

Особенности усвоения детьми звуковой стороны речи

0"

=2%!-#&,(&

8 &,',#/ ,%!%(&4(&-#%& & #&( &%$

1$ &,&- /9&,2%&.&4#? 2%&.&&%- & &'!%& #/ &8%&? (&!2%&#/)2%&.&

Q-(&&-%I&%$ !22& &L,',#/?

,%!%(&% !3)%,223

-&$#-&,' %!%(&- '

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7# 4UB

8#"! &- /9&,' %!%,)!<< T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)

% < 0#4=+.&B4 BA B

8%)%99%& &%(&- '-.#/)% - 9-,<1A.B4

@)!-S)2-&(%$ - /9&-.#/)% << T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BAB

4@& &59 &()2%& &%(&%9 % <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% B4 BAB

2**+"

!%!!--& &,' %!%(&-.#/9%? <<& &%(&&%()$*&-.#/&B4 8#"! - &-.#/)% $#L-L #&!? <<=2%!&,(&- '%(&B4 BAB

-% 4 4!- Q,,#/ ,%%(&<<& & %(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B4B AB

-% 1$#-& &%& &%(&- ' %.) -.#/)% <<.#/2& &B BWB 3'9& &,' %!%(&-.#/9%?

<<8&3#)&- '-.#/)% B4 BAB

>#&2%)%99!2 /,#I&-%I? &2& &,',#/ ,%!%(&% !3)%,223

8%%& /$ &,2%&.&,- '. )

)-I&&=!& /2%&(&!%.'%(&

Методика воспитания звуковой культуры речи на занятиях

0"

=2%!-#&,(&

N 2!$,(&2%&#/9,,2%&.&L

A-%I&4 %, ,%&9 -& &'25%9&%?

&L#?&,2%&.&% !3)%,223

M%9&%&$*&3%(!3! &3

0#&%%$ !3 ,- 9&2 &'2$,?

(&L,2%&.&L

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7# 4UB !%!!-- 9 -&$,(&,2%&.&L<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%? B4 BAB

-% 4 4!- Q,,#/ ,%%(&<<& & %(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B4 -% =2& &,',#/ ,%!%(&,- '-.#/? )% <0+B4

2**+"

!'"&! =2& &,- '2%&#/)2%&.&<< 1$,(&)%9 - 9-,<0AM#/-$%)B4

A & /%%, !'2# &-#9#-.')%,22! -&- &(&)%&)%,.9&&#&%?-%9 && #/L$,(&2%&.&L,

A & /2 &-# %.')%,22!2-&55?

%&&&, &

Воспитание звуковой культуры речи вне занятий

5"*+"(

=2%!-#&,(&

+-&&-,#/%$ - /9&22& &L(& )& 2%&#/)2%&.&

-&%$ !22& &L,',#/ ,%!%(&

&'

M%9&%&,'!%& #/ &%(&

0#&9 -&(&32$&'22& &L,',#/? ,%!%(& %, ,%4-%I&4 & %$&92%? )%99!- )-42%&9!%$ !- /9&4(&-#

2% &&-.#/)2& &

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# 4U

8!-81$,(&-.#/&2%&#/'%(&<77&)4 >07%9BZ$%!4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4

/"!%!%$=2& &2%&#/'%(&<=+I- ? 4@+-&B4

4!- =2& &,- '2%&#/)2%&.&<

MM9&(B4

2**+"

78+)%!&&)%!,2%I&-#%& &%(&< 7A:'62-%-==7%$'B4

8-) & /%&L-&9 -&(&32$&' 8-$% /,2%I&-#%& &,- '%()-!3?

&4%()#,3&% &,#&)22% &'

Т е м а 4. Методика развития связной речи

M%9&%&'%(&B %#/-(%() %& &- '=&O &92%- # $3-&9!9- / )#,$ % &($&-'2%$#9!A ,-? 92%&&,(&&#& % ,%!#-, !-#& /!2#? I&4 %!3$&%, 9 -&"2 &'%(&& (&49% &%& &'%(&,- '4? -(&&-%I&$,(&'%(&

15,&'%(&B99,& &45,? &$*&B,* # 5%9-&#)&9#) =&O &9I&,(& /9% &%& &-&#)&? ('&9#)&('%(&- '49% &2%3- & , &' '%(&

8%&2-) &9#-, 2%#&&% /? !#&&&,#I&2%)%99!$,(&'9#)&? ('%(&2% !9)%,2291$% & /$&9& ,L/%.&-(%& &'%(&-%,)&9& %(!9&-(9&"$)*&#%)245%9&%? &)%99 &('&5 &(' %%(&4 I&3

,-#/!'$*'& 9%$ !2%& &L%(&

,-,*&92&#& 9$3-&93%. /$? & &2!3!!&'"&35,&&& %, ,%,4!? !%- 43% %!-#I-) &24 I &2&(! 9I5%!&242%###/4#,(6( 2%-? # /$-%I&&9 -&,%$ !25%9&%&L ,9&'4$3-&9!3-# )4( $! # /2&&42? &&%,I-&

=2%-#)9' $#&#&#&)& &(' #& % ,%!$$*&% '5%92%- #3% ? %& &%!3 &2!3!!&' $#

%!2%&9!$,(&4#-, 2 / #/ 3? #)&L&32%&9&4&&&9 /&2#/& ,%? %& &'%(&43% %& &2)!!? &>$3-&9!-#& /&2%#&&% /2%&9!$,(&4 2%#!$)*&2%-9 ?#)&()-%I& && %, ,%!2&&42 &&%,I-&4 &3!)5%9#&42$&9I-, -#/!9&

2%-#I&9&&( 9&!3!!&'

;$#&

67,&*+)*/)//"!) /)!)/#

;&2%(&

M,&&

!3

!!&'

A %, ,%) !!&

!!%- 4

&2#/,9!%!3 &23

!3!!&'

T% %&?

&2%-9? 4&)%,.4 #&'2%&?

%-!4#L-'

1$*&' &4 3% %& & 2%&$V? 4& )5%?

4( ?

.&$V?

, %, ,%? %& &

S&(&&& &? (&%- 42%?

#!2%-#&

$V 4)2%&4 $%!%- !" O2& !49 5%!4%? &&-%

+#I& $! &' %9' 2#-?

#/ &6 2%-(%?

& &-' ?

&&#&?

&

2%-9

>(#$! &4 %& &$!?

&4$!?

& %, ,% I

A%- 42%-L*& %& &-' &"&-? %9!)#)#/! 5%9!6#&4$? (L*%949 4 $%-' &6#-# &2%-#I&'#&(?

!9 &9&6#

* 4'!4!*!' &-%

1$V&

)?#&$ 5 4-? #/

()?#&$

;&4-?

#/ 4!-? #L(&

A2$!!%I&

2%&(&?#- !3

.&'"2%&- (!

2%-#I&L9

* 546)#)#/!

#( &4&9

,* & #/!5%9

%-& #/)2-I

2%-#)9&"4%4

##6-!#

8%&$,I-&&-'2%$#9!#$%&2#/?

/9 %&#!$#-&'%(&- '

Теоретические основы методики развития связной речи

0"

=2%!-#&,(&

8 &'%(&45,&&&5%9!43% %& &? -&#)&('&9#)&('%(&(/& , &&?

1$ &%& &'%(&%)&-.#/)

%

Q-(&&-%I&$,(&- ''%(&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!,

-.#/&<0#4=+.&B4 B7#4UB

!5 -& &'%(&,-.#/&<<T% 9 & 2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

5&!7 2&3#)&&%(&<<8%$#9!$*'2&3#? )&&B4BA B

: 8&3#)?2-))&(&!%& &%(&-.#/? &<M0A3&B6=%I4 B7#

8%)%99%& &%(&- '-.#/)% - 9-,<1A.B4

3'9(/<<8&3#)&- '-.#/)% <2%-0=Q2%I4N#/&B4 B7#BAB

2**+"

#/6&#)(#/9O 2!)%& &<< ? %(/< >+S24A>X' #&BA8$4

"+/!%$6 A& 9%$ !2%& &L', '%(& ,(*&3<;0S-!IB4

& &'%(&<<8&3#)?2-))&(& 2%!%& &%(&- 9-,<1A.B4

8% &$#-&'%(&- '2-'&2%-? #)9!39 -&

8%#-& /,#I&-(&-%I&$,(&?

'%(&% !3)%,2232%)%993%& &%(&

Развитие речевого общения и диалогической речи в раннем возрасте

0"

=2%!-#&,(&

#/2-) & #/)2%&-%& &&%(&- ' & &$*&,- '2%9)-,I&&A-%I& &9 -&%$ !- /9&2%& &L2-%I&&9 ? #/'%(' & &

-&%& &2&9& &'%(&,- '%?

)%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

%-=I'.&5 %!%& &%(&- '%)? % <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-? .#/)% < 0#4=+.&B4 B AB

85#A ,2&$*&" )--9&# <S>7#&),? 4@1A9&%B4

&- &(&&)%!& &- /9&%)% <2-%- AS>#'B4

Q9&99#!.%,IL*&99&%9<S>8#? B4

8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4 BAB6B 6 B

#!5*8M%9&%&%(&,- '%)% << T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BAB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB

2**+"

$ 8-& &%(&,- '%9% <7S9&B 4

! Q &2%& &L%(&- /9&- %3# <=08 ? %B4

*-M%9&%&-&#)&('%(&,- ' %))- I&&<<.#/2& &BBW

8% &$#L-&2$9&$*&%#!3- /? 9&2%)& %))-I&&&- /#&

8-$% /&#& % ,%!B2%&9%&)%? &'- /9& %)% %& &2&9& &'%(& 8-) & / &L&),C&- &(&&)%!&? &- /9&%)% D2-%-AS>#'B 4

=!2& /&!,(& /&, /#/2 .42 ,.4 &)%2#/(&9&-#- '%)%

Беседа как метод обучения диалогической речи

0"3

=2%!-#&,(&

=2& #/?$% #/(&$-!49

%-&-%,)&39 -%$ !

=&-!4 9 &&-%I&$-% !3)%,223

A %, ,%$$*L*'$-!

8%&9! &&&&9!.#&&%(&- '2%

$-!

0#&$%2 $-- /9&

#&)%C1$$*L*$-- /9&D

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U " 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% B4 BA B

23-%- %& &%(&,- '-.#/? )% <N8 % B4

2+-=#&&$-!,9 &%(%& &-? '<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% B4 BA B

" -$-!2& #/?$% #/'%$ - /9& %.')%,22!- )-<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB

A -- 9-,<<T% 9 &2 %&&&9 ? -&%& &%(&- '-.#/)% B4 BAB

8%#&&% /2 $$*L*'$-!- /9& %.)-.#/)% 4&2#/,,,L!.9? -&(,L#& % ,%,=!-#& /2%)%99-%I&4-? (&$,(&-&#)&('%(&&&3&9/%.&9 -%,)&3-(62%-#& / %, ,%!( &$-!42%&9!? &&&&9!.#&%(&6, & / .&%2%-,? &!3&2&!32%

8-) & /,( &L-#'&)%"%#&2& # &9 -&

Методика развития диалогической речи детей дошкольного возраста в процессе повседневного общения

5"*+"(

=2%!-#&,(&

)%2& #- /9&'9 -$,(& -&#)&('%(&2-9$*&&"

(&%)%-#%& &%(&&&%9 %()$*&6

$&-!4 9 &&-%I&%)%- /9&%?

)% 6

%,- %)%9&- '%)% 0#&3% %&-%I&$*&2& #- /? 9&2%-%& #/!3$#L-&' ,- -.#/? !3,(%I-&3

& &-&#)&('%(&, %.&3-.#/&? 9 '- #/ &

-&&2#/&%(!3& ,&'$,(&&- '

-&#)&('%(&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U

5 84<76;% &')-I&&"& &%(&& %()$*&<<.#/2& &BBWBA 8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=?

&#/'&-%B4 BAB 6 B 6B

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4BAB

A )%%(/- 9-,<<T% 9 &2 %&& &9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#?

4=+.&B4 BA B

19& /2! 9%$ !2& #'2,$#&&& I,%#C.#/2& &D

8%&-,9 /&%)& /2% &B%(!& ,? &&42%#!5%9&%&!-&#)

Q2& /&2%#&&% /%)%!- '42& # - /9&6%(/2& #2%$*&-%I&49? 4%96!%& #/ /4 /4)%99 &(&5? &(2%&#/ /4#%!' & &%? ,- '

Развитие диалогической речи в этических беседах

5"*+"(

A,* /&-%I&O &(&3$-

-&2%-&O &(&3$-

0#&2&'O &(&3$-- /9&. ))-I&?

&

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

2$#!N &($-- 9-,<S8 B8%9/4

Q2& /&2%#&&% /O &(,L$-,- /9& B # -%I&& %, ,%$-!6&9/-(%? )&%()2& &62%&9! &&&&9!.#? &&%(&6#&%()2-&- '4 .&%(? ' & &2& #&- '6 &4& ?

&(' %, ,%!4#%- &3!!&'

Обучение диалогической речи в процессе рассматривания картин

0"4

=2%!-#&,(&

1$ &2%& &&2&9&% &- /9&-?

.#/)%

;&2!% &-#- &3-;%$&% &9

-&%9 %&&% &% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#4U Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

231$2(&%('2% &&2%&&9&%? $ !-%& &9-&#)&('&9#)&('%(&<<T% 9? &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

(&%$ =2%& &% &&<<T% 9 &2 %&&& 9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BAB

2**+"

238!. / & /- ' &3% &'<< .#/2& &BBW

5&!7 2%, -&3$#L-& 2&3#)&& %(&<<8%$#9!$*'2&3#)&&B4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% <

@+;&362-%-M0A3&B4BAB

8%#&&% /2&/9%&&% &-#- ) -&9 -&(&,&&9

12%-#& /2%)%99-%I&&2%! &L 2%9 %&&L% &!&&9 & -%I&&

% !3$ '- '#L$)%,22

Развитие монологической речи в процессе рассказывания по картинам

0"

=2%!-#&,(&

=&-!- &3%2% &9

-&$,(&2&&L2%-9 !3&LI !3%? &

-&$,(&2 #/!9%92%&& LI !3% &42-'% &

A2&5&$,(&2&&L2'I'% &!&?

L%9%

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

8!&A #&2& #/!3%<<.#/? 2& &BBW

/!%$ 1$,(&9#)9?2&&9<<.#/? 2& &B BW

5&!- &&&$%& #/&, <>Q,$%B 4

231$,(&%!&L- '-.#/)%? <N8 % B4BA B 6B 6B

(& 1$,(&2&&L2'I<<.#/2& ? &BBW

& &%(&& %( -.#/&<2-%-1A.? 'B4

4 +2#/&%&'LI !3%? &%& &&'%(& %.&3-.#/&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

2**+"

" 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<>M=&)%-B4

8%&-,9 /$%2 #/)9#)2% & 8%&-,9 /$%2&&2'I'% &!

%$ /2 &2$,(&L- '%!?

&L2% &#L$' &2!!&

Развитие монологической речи в процессе рассказывания по предметам и игрушкам

0"

=2%!-#&,(&

1$ &2 #/'- #/ &2%&2&&& 2%-9 &&)%,.

;%$&2-$%,&)%,.-#$,(&9#)&(? '%(&

-&$,(&2&&L2%-9 &&)%,.%!3 % !3)%,223

-&$,(&LI 9,%!&L$&)%,.3

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

8!&!&22%& &L<<T% 9 &2 %&& &9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B 7#BA B

8#61$,(&- '2&&L2%-9 <<.#/? 2& &BBW

9! !'! -!& &3&)%,.9&<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%?

B4 B7#BAB

Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

64!6+2#/&39 #&&2& #/!3%? <<.#/2& &B BW BA

2**+"

231$,(&%!&L- '-.#/)%? <N8 % B4

A%(/<<& &%(&- '-.#/)? % <2-%-M0A3&B4

8-$% /$%!&)%,.-#LI )%!&

A & /$%!%2&)%,.9

Q2& /&2%#&&% /%!- '$&)%,.3?

# /4-%I #/ /4 %, ,%4 /42# /

Обучение детей пересказыванию литературных произведений

0"

=2%!-#&,(&

A,* /2%&)(&-#%& &9!.#&

&%(&- '

8%&&2! $%#& % ,%!3 -#2%

;%$&2%,- '%!3% !3)%,223

-&$,(&- '2%!&L

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

854-8%2%&9 &&&&,9 '- #/? & &&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% < 0#4=+.&B4 B7#BAB

231$,(&- '-.#/)% %!? &L<N8 % B4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4BAB

2**+"

9! !'! -1$,(&2%!&L%-')%,22- ? )-<09 /B4

1$*&&%(/"%& &%(&,- '$*&&%#!9&< 2-%-+S&&'B4BAB

!'!%$ !&- '%- $,(&' %(&<<1$,(&- 9-,B4

8-$% /2%&-&-#2%-#-'&%?

!3)%,22

A & /2%!-#$-!22%,2%&-&

Обучение дошкольников творческому рассказыванию

0"8

=2%!-#&,(&

A$%&&(& %()%!&- ? 9-,

N 2!$,(& %(9,%!&L=&9/$,? (&& %(

#&4$3-&9!-#$,(& %(9,%!? &L

=&-! &'2$,(&L-.#/& %(9,%?

!&L

-&$,(& %(9,%!&L

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

9'$4! -& &$%I&-.#/&<1/(B 4

Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

231$,(&%!&L- 9-,<N8 ? % B4

5: %7 A%- -L- 9<<+$%2-(B4B ;BA B

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

2**+"

" 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<>M=&)%-B4

;%(%!&<<.#/2& ? &BBW

23=2& ! /& % %(9,%!&L<< .#/2& &BBW 4

!'!%$ !&- '%- $,(&' %(&<<1$,(&- 9-,B4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B

4BAB

"9/7%99 &5 &&<I-%&B4 & &#) %( - ' B# <<? .#/2& &BBW

T,-I %( &%$B4B-EB7#B AB

8-) & /%5% 9,C=#&&3,-I '#&? % ,%!&5#/#%- # %( D 8%&-,9 /$%(#%-#2%-#I&)- /?

9&-/9))-I&&

Обучение связной монологической речи детей дошкольного возраста (коллоквиум)

0"

=2%!-#&,(&

=&-! &'2$,(&L%!&L4&32&5& 8%&9!$,(&%!&L4$%&&3&2#/? &&&9 & &-%!&&O 2$,(& &- &(&)%%- $,(&- ''9? #)&('%(&

+2#/&9-#&%&$,(&&- '%!?

&L

1$,(&- '!!&9 &2%,I-&'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

854-8%2%&9 &&&&,9 '- #/? & &3<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% < 0#=+.&B4 B7#BAB

231$,(&%!&L- 9-,<N8 ? % B4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4

'84 & & %, ,%!)!? !&,- ' %.)-.#/)% <<T% 9 &2 ?

%&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B 7#BAB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

.1$ &!3!!&' &2%,I-&', - ' # <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- ' -.#/)% B4 BA B

2**+"

25#M%9&%&$V& #/'%(& %.&3-.#/? &<<.#/2& &BBW

!'!%$ !&- '%- $,(&'

%(&<<1$,(&- 9-,B4

1.4. Методика работы с художественной литературой

8%&&,(&&-' 9! ,- -#I#- / %!9 ,%92&3#)?2-))&(&3&#& % ,%-(&3&' A9 #/,L%$ ,#-, ( /&,(&%#&3,-I? '#& % ,%! %92& &&- '1$? #-, 2-(%, /(&-#5%9&%&% ? !3(, &4%9% )2-&42& ? &O &()2%& &&O &(&3(, 42O &(? &49,!#/ &

Z $!2#%#& /2& #/!9I &#& ? % ,%!4$3-&9 /2&3#)&(&$ &&? 9I &2%& &O )&-&, -.#/&9&1? $ &2%& &3,-I '#& % ,%!-.#/&? 9&&#-,L %,-3SA=!) )40=Q2%I4 1+>&&5%'4@0M#P%&'4>A %2&'4S7,? %&(4;02&'&-%

89&9$*&3$ '2%& &3,-I '#&? % ,%!4$3-&9&,(& /% !$ &O )2%?

1$$*&2%- #!S7,%&(

A,* (&2%&2-) &9&9 2? %-#&-(#& % ,%)$%&- 9-, X#/9#&-.#/&3,-I '#& %? ,%'422%-#&LA%.4B5%9&%&$,-,*? )$#/.)C # #&)(& #D4,#/ ,%$%) (#

9-, * #/&,(& /% !-(&2% ? !9)%,2294%%! /-%I&2%&&2 $%3,-I ? '#& % ,%!42%-#& /%,)- )( &&2%#-& /#&? &&,#I& $%#& % ,%!2% !9)%,229+,? (9 -&,9#&&)' &3 &4#? -, &,(& /#& % ,%,4$% &&9& &2%!" − 2-) 2& #&- ' &L2( &L&%?

!&L3,-I '#& % ,%!6

− 2-(2%&-&- 96

− 2 % /( &6

− ( &#/&32%&-&'-9 &&6 − %, ,% &29#&L#& % ,%!92%&?

-&96

− $-!&( &96

− %9&9 ( &6

− 3&3,-I )( &&%!&

8%&%9 %&&9 -&&,(&& &3 %&'? &-&3-& /& )4( &3 %2%&-&&9 - %!"-%I&3,-I )$%&2O &(,L 5%9,Q,(&& &3 %&#L( $2%& & 2O &() &)3,-I 2%&-&

>29&&&2%&-& &3!L #&&

&5 %!"

− 2&3#)&(&% !$ &,&&2?

9&&9 %&#6

− -%I&&5%9 &3 %&6

− ( !%& #/)( &%#!36

− 2%&9!4&2#/,9! &36 − &-&&-,#/!$ &- '

>$3-&92#& /O &2#I&-%I&94&,( ,L*,L#& % ,%,=I2%- & /$ %, ,%, &&$ &9 -&&,(&& &3&&9? & % - '

8-) $,I-&L9 -&&&2#/&2%&? -&', )%-) %( 2 %$, ,- -# #&I%&,(&&, -('#& % ,%!92&? #& % ,%! &L-)%-#&9 $%? &9&2%&-&'- )5#/#%4 I#&-) &&3>&,(&2-))&('#& % ,%!#-, %? %$ /2%&9!9#&- '%!9&I%9&

#2&9&2%$#9!9#&- '&I'&#? #L %&' &$3-&92-$% /&##L %&&? #/&33,-I&4%$ L*&3O 9I% /#&&3 (&%&$ '%.&3,-I !3&2-)? )&(&3-(3,-I&9?&##L % %98%-,9 /2%&9!%?

9 %&&&##L %&&

Теоретические основы методики работы с художественной литературой

0"

=2%!-#&,(&

#/3,-I '#& % ,%!2& &&- '&%? & &&&3%(&

1$ &2%& &&2&9&- /9&#& % ,%!3 2%&-&'%!3I%

8%&&2! $%#& % ,%!32%&-&'-#( && %!&- 9

Q-(&&-%I&%$ !- )-29#&L

3,-I '#& % ,%'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

854-$&&)<S7,%&(4S%)4=+S? )&B4

*/!) 8&3#)&2%& &%$9?-.#/&9#&? % ,%)2%&-&<<+$%2&3# %,-!<0=Q2%I" B4 B;

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BAB6B

2--#/3,-I '#& % ,%!% 9&O? &(92& &&- '-.#/)% <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4

'! 12%&&23 $%3,-I !3&)-#%,) ( &- 9-,<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& & %(&- '-.#/)% B4 BAB

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&B

4 BAB6 B

2**+"

854-8%$#9-%I&%$ !29#&L- ' 3,-I '#& % ,%'- 9-,<<T% 9 &2 %&&&

9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BA B

.A-%I&&9 -!$,(&3,-I ?%? ('- #/ &- 'B# <<N &(2& &- ? 9-,<2-%->0= #,)&'B4BAB

!=#&&3,-I '#& % ,%!O9&&%? $<<N9&#/%& &-.#/&<2-%-0 .#?

'B4

8-) & /$*&2 /0=Q2%IC8&3#? )&2%& &%$9?-.#/&9#& % ,%)2%&? -&D+$%2&3#(<0=Q2%IB4 B; =!2& /&2$&C$&&)DS7,%&(4S? %)'4=+S)&'4$ &2%& &3,? -I '#& % ,%!&-(&9#&&)'%? !3% !3)%,223

1 $% /3,-I !2%&-&-#( &&%? !& $%/B $%/-#-'&% !3)%,22

1$ /'!$%

Методика ознакомления с книгой

0"

=2%!-#&,(&

M%9!%$ !&)'- 9-,

8-) 2& #&- ' &L2( &L&%? !&L3,-I '#& % ,%!

-&3,-I )( &&%!&&?

&9 & -%I&&)&% - '

-!&( &93,-I !32%&-&' 0#& #!3 ,- 9&%%, !32#?

&'29#&L3,-I '#& % ,%'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

"%1$,(&- '2%& &L3,-I '#& %? ,%!<<.#/2& &BBW

8)! 8#I& %-,( &<Q07%&B4

8)! 8%&.#&9( &-$%)<Q07%&B4

<8& &9!#& #/' & &2%&( &&

#& % ,%)2%&-&<<.#/2& &BBW

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BA B

Q9&9-.#/&#& % ,%'<1A.? 4>=7%&.B4

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&?

B4 BAB

2**+"

(&%$-2T,-I ( &&%!&- 9 -,< )#L$4==:(B4

8!&19#&- '2%&-&9&3,-I ' #& % ,%!<<.#/2& &B BW

>5%$Z &&)&- 9-,<+[,B4

& &%(&2%&9#&&- '3,-I ? '#& % ,%'<<& &%(&- '-.#/)% <2-%-

M0A3&B4BAB

T% 9 &-#- '-.#/)% B4

8-) & /$*&2%$ @0M#P%&'CT,-I? #-#- '-.#/)% D"T% ? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BA B

A & /%%, !'2# &29#&L3,?

-I '#& % ,%'

Ознакомление детей с поэзией в детском саду

0"3

=2%!-#&,(&

1$ &2%& &-%I&&5%9!2O &()

2%&-&

;%$& $%,2O &(&32%&-&'-#- '

-&,(&&&, / &3 %&'% !3

)%,223

8%&9!$,(&!%& #/9,( &L &3

0#&2-) #!3 ,- 9&2# &'2,?

(&&L &3 %&'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

<81,(&&& &3 %&'- 9-,<<? .#/2& &BBW

2*%$& & %(&32$ '- '2% $,(&&3!%& #/9,( &L&, /4%!&L<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%?

< 0#4=+.&B4 B7#BA B .Q,(&&&, /&!%& #/( & &? 3 %&'&$- /9&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%&? &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&? B4 B7#BA B

# > %!$ &2%& &- /9&-%I?

&&5%9! &3 %&'<<.#/2& &B BW

5&!7& &%(&,- '& &!%& #/' %(&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% < 0#4=+.&B4 B7#B A B

=5%721 -,3-2 &< +Z,&'B4 B7#

2**+"

5:%1,(&&& &3 %&'- /9&<<.#/ 2& &BBW

.1$,(&!%& #/9,( &L&, /&%&? &!%& #/ &&$% &%(&<<N &(2& &

- 9-,<2-%->0= #,)&'B4BA B

8%-,9 /2%&9!$,(&!%& #/'%(&2%&9?

%-) &3 %)

8-) & /2# &2,(&&L &3 %&

Методика использования произведений устного народного творчества в детском саду

0"4

=2%!-#&,(&

#/, )%-) %( %& &&%(&- ' T% %& & - )5#/#%6$ &?

2%& &&- /9&2%&-&'9#!35#/#%!35%9 -&&2#/&%$ - /9&9#!35%95#/?

#%)-42#&&2)%4242 .&-%

>%-!&4&3%#/$*9&%(9%& &&- '

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!>%-%- %& &%(&- '<<? .#/2& &BBW

,%-2O &( %( <=80&? &4\7 %,)#BS4

!! ,%& /2%2&9&&<<.#/ 2& &BBW

>5! 8#&%& &&%(&-.#/&<<.#/ 2& &BBWB

<8(& - ' )-! /)-&<\7+##%&? B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BAB6B

M#/#%-#9#/&3<<.#/2& &B BW444 4BBW44 4

% %- %( - 9-,<08B 4BAB

%729-# &)-#,(& #<<A$%(B; B

AB

2**+"

"+/!%$6 Q)-&%- %& &4$,(&&2&? &<<.#/2& &B BW

-!'-,&'- &'5#/#%<>#/&B4

8-) & /$*&2 /1+A#/'C,& %-!#.$!&2& &&- '-.#/) % D;%,-!=%&'',('5%&&2-? .#/9,2& &LB4

1 $% /#/2%&-&'-)&I%5#/? #%2 .42#&4)-4$!#&&2%-,9 / 9 -&,&2#/&2%&-&'O )I%%$

- /9&

Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией

0"

=2%!-#&,(&

#/&##L %&&2&9&&- /9&#& % ,%)2%? &-&

=% !$ &2%& &&I'&##L %?

&&

N &(&&2-))&(& %$&&##L %&&

-&9#&- '&I'&##L %&'

% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

.#/&93,-I&3- '&)&< ;>%B 4

#!! 9 %&&&##L %&'&)<<A& 9O ? &()2& &- 9-,B4 BAB

%!!T,-I&&&)-#- '<< &)B-%,)%$B 4 BAB

2A%&&##L %&'-&&2, '%& &O? &()2& &- 'B# <<.#/2& &B BW

21 %!3$ 32%& &&##L %&'9#-? .&9&-.#/&9&<<.#/2& &BBW

254 9&I')%5&<>0 ,%(&BA8$4

!*6 #/&##L %&'2&9&&#& % ,%!32%&-? &'- /9&-.#/)% <<T% 9 &2 %&&&9 -&? %& &%(&- '-.#/)% < 0#4 =+.&B4 BAB

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&B 4 B-#BAB

8-$% /B&)&&##L %&9&& !33,-I&? -##& &&

/ && /93,-I&3&&##L %&34

2,$#&!9I,%#C.#/2& &D

Художественно?речевая деятельность дошкольника

5"*+"(

=2%!-#&,(&

+&%&3,-I !32%&-&'- 9 -,

+)%!?-%9 &&&2#& % ,%!93,-I !92%?

&-&9

S& % ,%!, %&&&(%-,)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# ! ; %#&!&)%!-.#/&<S=0% 9? B4

854-$&&)<S7,%&(4S%)4=+S? )&B4

2 !6 ,#/!' %B-.#/&9<;> %9? 4\7 %9B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4

-1$%,-&-# %#/?&)%'- #/ &<< .#/2& &BBWBA

4!+&%&#& % ,%!32%&-&'<<? .#/2& &B BW

#(&- 9-,< SAM,%9&40@]&$&4 S=8 #B4

T,-I %( - 9-,<2-%->0= #,)&'B 4

N &(2& &- 9-,<2-%->0= #,)&'B 4BAB

8-) & /&&%,&#&&)%,?-%9 &&L2#& ? % ,%9,2%&-&L!$%-#9#-.&3)%,22- ) -

%$ /2##& % ,%), %&&#&(%-,)

-#- ' %.)-.#/)%

Воспитание читательских интересов у детей дошкольного возраста

5"*+"(

8%$#95%9&%&%,)- )( &2-))&? ('#& % ,%

)#&)&&)%#/%& &&(& #/&3& % - '

)#,$#9 I&/L& %( 92& #'4

2O

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

8)! 8%&.#&9( &-$%)<Q07%&B4

854-$&&)<S7,%&(4S%)4 =+S)&B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4

2$%7,3?% !&-#!-%&3&'<< .#/2& &BBWBA 6BWBA 6

BWBA 6WBA 6WBA6BWBA

-%!% 8!%-'2%&%-!<<.#/2& &B B W


[1] 8#"! >$#L-&-$*&93% %9,&)%99 &() %<<=2%!&,(&- '%(&B4 B7#

Оценить/Добавить комментарий
Имя
Оценка
Комментарии:
Хватит париться. На сайте FAST-REFERAT.RU вам сделают любой реферат, курсовую или дипломную. Сам пользуюсь, и вам советую!
Никита14:52:47 05 ноября 2021
.
.14:52:44 05 ноября 2021
.
.14:52:41 05 ноября 2021
.
.14:52:39 05 ноября 2021
.
.14:52:35 05 ноября 2021

Смотреть все комментарии (13)
Работы, похожие на Книга: Теория и методика развития речи детей

Назад
Меню
Главная
Рефераты
Благодарности
Опрос
Станете ли вы заказывать работу за деньги, если не найдете ее в Интернете?

Да, в любом случае.
Да, но только в случае крайней необходимости.
Возможно, в зависимости от цены.
Нет, напишу его сам.
Нет, забью.



Результаты(294399)
Комментарии (4230)
Copyright © 2005 - 2024 BestReferat.ru / реклама на сайте