Единый государственный экзамен по
ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных
учреждений для проведения в 2012 году
единого государственного экзамена
по
информатике
и
ИКТ
подготовлен Федеральным государственным научным учреждением
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена по
ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2012 года по информатике и ИКТ (далее –кодификатор) является одним из документов, регламентирующих разработку КИМ ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089).
В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе стандарта «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ»: данное содержание подлежит изучению, но не включается в раздел стандарта «Требования к уровню подготовки выпускников», т.е. не является объектом контроля. Также в кодификатор не включены те требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых не может быть проверено в рамках единого государственного экзамена, а также требования, которые не отражены в учебниках, рекомендованных (допущенных) для использования Министерством образования и науки РФ (на год создания кодификатора).
Раздел
1.
Перечень элементов содержания
,
проверяемых на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ
Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ,
составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый и профильный уровни).
В первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания.
Перечень элементов содержания
,
проверяемых на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ
| Код раз-дела
|
Код контро-лируемого элемента
|
Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ
|
| 1
|
Информация и информационные процессы |
| 1.1
|
Информация и ее кодирование
|
| 1.1.1 |
Виды информационных процессов. |
| 1.1.2 |
Процесс передачи информации, источник и приемник информации. Сигнал, кодирование и декодирование. Искажение информации. |
| 1.1.3 |
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Единицы измерения количества информации. |
| 1.1.4 |
Скорость передачи информации и пропускная способность канала передачи. |
| 1.2
|
Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь
|
| 1.3
|
Моделирование
|
| 1.3.1 |
Описание (модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. |
| 1.3.2 |
Математические модели. |
| 1.3.3 |
Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности. |
| 1.4
|
Системы счисления
|
| 1.4.1 |
Позиционные системы счисления |
| 1.4.2 |
Арифметические операции в двоичной системе счисления. |
| 1.5
|
Логика и алгоритмы
|
| 1.5.1 |
Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания. |
| 1.5.2 |
Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности. |
| 1.5.3 |
Выигрышные стратегии. |
| 1.5.4 |
Сложность вычисления; проблема перебора. |
| 1.5.5 |
Кодирование с исправлением ошибок. |
| 1.5.6 |
Сортировка. |
| 1.6
|
Элементы теории алгоритмов
|
| 1.6.1 |
Формализация понятия алгоритма. |
| 1.6.2 |
Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей. |
| 1.6.3 |
Построение алгоритмов и практические вычисления. |
| 1.7
|
Языки программирования
|
| 1.7.1 |
Типы данных. |
| 1.7.2 |
Основные конструкции языка программирования. Система программирования. |
| 1.7.3 |
Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи. |
| 2
|
Информационная деятельность человека |
| 2.1
|
Профессиональная информационная деятельность. Информационные ресурсы
|
| 2.2
|
Экономика информационной сферы
|
| 2.3
|
Информационная этика и право, информационная безопасность
|
| 3
|
СРЕДСТВА икт |
| 3.1
|
Архитектура компьютеров и компьютерных сетей
|
| 3.1.1 |
Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения. |
| 3.1.2 |
Операционные системы. Понятие о системном администрировании. |
| 3.1.3 |
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. |
| 3.2
|
Технологии создания и обработки текстовой информации
|
| 3.2.1 |
Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций. |
| 3.2.2 |
Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. |
| 3.2.3 |
Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов. |
| 3.2.4 |
Использование систем распознавания текстов. |
| 3.3
|
Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации
|
| 3.3.1 |
Форматы графических и звуковых объектов. |
| 3.3.2 |
Ввод и обработка графических объектов. |
| 3.3.3 |
Ввод и обработка звуковых объектов. |
| 3.4
|
Обработка числовой информации
|
| 3.4.1 |
Математическая обработка статистических данных. |
| 3.4.2 |
Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. |
| 3.4.3 |
Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. |
| 3.5
|
Технологии поиска и хранения информации
|
| 3.5.1 |
Системы управления базами данных. Организация баз данных. |
| 3.5.2 |
Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов). |
| 3.6
|
Телекоммуникационные технологии
|
| 3.6.1 |
Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. |
| 3.6.2 |
Инструменты создания информационных объектов для Интернета. |
| 3.7
|
Технологии управления, планирования и организации деятельности человека
|
Раздел
2.
Перечень требований к уровню подготовки выпускников
,
достижение которого проверяется на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ
Перечень требований к уровню подготовки выпускников, достижение которого проверяется на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ, составлен с учетом сформулированных в образовательном стандарте целей изучения предмета, а также на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый и профильный уровни
).
В первых двух столбцах даны коды требований, в третьем столбце – требования к уровню подготовки выпускников, достижение которого проверяется на ЕГЭ.
Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ
| Код требования
|
Требования к уровню подготовки выпускников,
достижение которого проверяется на ЕГЭ
|
| 1
|
ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ/УМЕТЬ:
|
| 1.1
|
Моделирование объектов, систем и процессов
|
| 1.1.1 |
Проводить вычисления в электронных таблицах |
| 1.1.2 |
Представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков и диаграмм |
| 1.1.3 |
Строить модели объектов, систем и процессов. Записывать алгоритмы на естественном языке и в виде блок-схем |
| 1.1.4 |
Читать и отлаживать программы на языке программирования |
| 1.1.5 |
Создавать программы на языке программирования по их описанию |
| 1.2
|
Интерпретация результатов моделирования
|
| 1.2.1 |
Использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования |
| 1.2.2 |
Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов |
| 1.3
|
Использовать алгебру логики для решения задач моделирования
|
| 1.3.1 |
Строить модели объектов, систем и процессов в виде таблицы истинности для логического высказывания |
| 1.3.2 |
Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний |
| 1.4
|
Определение количественных параметров информационных процессов |
| 1.4.1 |
Оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации |
| 1.4.2 |
Оценивать скорость передачи и обработки информации |
| 2
|
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ:
|
| 2.1
|
Использование моделирования в практической деятельности
|
| 2.1.1 |
Пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации. Оценивать достоверность информации |
| 2.1.2 |
Создавать и использовать структуры хранения данных |
| 2.1.3 |
Использовать среды имитационного моделирования (виртуальные лаборатории) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности |
| 2.2
|
Выбирать адекватные программные и аппаратные средства для решения поставленной задачи
|
| 2.3
|
Использовать основные возможности операционной системы и используемого прикладного программного обеспечения
|
| 2.4
|
Диагностировать ошибки программного обеспечения и устранять простейшие неисправности его работы
|
| 2.5
|
Использовать компьютер для подготовки печатных публикаций
|
| 2.6
|
Использовать компьютер для подготовки мультимедийных презентаций
|
| 2.7
|
Использовать компьютер для обработки графических изображений и видео
|
| 2.8
|
Использовать компьютер для обработки звука
|
| 2.9
|
Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера
|
| 2.10
|
Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации
|
Возможные алгоритмические задачи для подраздела
1.1
перечня требований к уровню подготовки выпускников
,
достижение которого проверяется на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ
.
· Нахождение минимума и максимума двух, трех, четырех данных чисел без использования массивов и циклов.
· Нахождение всех корней заданного квадратного уравнения.
· Нахождение наибольшего общего делителя двух натуральных чисел (алгоритм Евклида).
· Запись натурального числа в позиционной системе с основанием меньшим или равным 10. Обработка и преобразование такой записи числа.
· Нахождение сумм, произведений элементов данной конечной числовой последовательности (или массива).
· Использование цикла для решения простых переборных задач (поиск наименьшего простого делителя данного натурального числа, проверка числа на простоту, и т.д.).
· Заполнение элементов одномерного и двумерного массива по заданным правилам.
· Операции с элементами массива. Линейный поиск элемента. Вставка и удаление элементов в массиве. Перестановка элементов данного массива в обратном порядке. Суммирование элементов массива. Проверка соответствия элементов массива некоторому условию.
· Нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве и количества элементов, равных ему, за однократный просмотр массива.
· Нахождение второго по величине (второго максимального или второго минимального) значения в данном массиве за однократный просмотр массива.
· Операции с элементами массива, отобранными по некоторому условию (например, нахождение минимального четного элемента в массиве, нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве).
· Сортировка массива.
· Слияние двух упорядоченных массивов в один без использования сортировки.
· Обработка отдельных символов данной строки. Подсчет частоты появления символа в строке.
· Работа с подстроками данной строки с разбиением на слова по пробельным символам. Поиск подстроки внутри данной строки, замена найденной подстроки на другую строку.
|
