Федеральное агентство по образованию и науке
Министерство образования Российской Федерации
ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт»
Факультет педагогики и методики начального образования
Конспект урока по теме:
Трудные времена на Русской земле
2010
Тема урока: «Трудные времена на Русской земле»
Цель:
сформировать представление о важных событиях13 века.
Задачи:
образовательная:
изучить нашествие хана Батыя и историческое значение Невской битвы, сформировать представления учащихся о военном деле на Руси; познакомить с героическими страницами истории Отечества
развивающая:
развивать мышление, воображение, память.
воспитательная:
воспитывать любовь и уважение к Родине.
Ход урока
I Орг.момент
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Учитель:
Тема нашего урока: «Трудные времена на Русской земле».
II Проверка домашнего задания.
Но перед тем как приступить к новой теме урока. Мы должны проверить домашнее задание.
Индивидуальная работа по карточкам:
Карточка 1. Как было организовано управление в Древней Руси?
Карточка 2. Каковы заслуги князя Владимира?
Учитель:
Пока двое учеников будут отвечать на вопросы в карточках, мы проверим домашнее задание.
Ученик:
Пересказ текста и на странице 53 и задание под звездочкой.
Учитель:
Вам надо рассказать о Древнем Новгороде
(Ученики отвечают домашнее задание)
III Работа над новой темой. Слово учителя:
В XIII веке на Русь обрушились тяжелые испытания. С юга пришло монголо-татарское войско. Сначала выясним, кто такие монголо-татары. Это кочевые (переезжающие с места на место) монгольские племена. Они занимались разведением скота: лошадей, верблюдов, коров, овец, коз. Скоту нужны пастбища, поэтому монголы переходили с места на место в поисках новых пастбищ.
Монголы жили в юртах-легких домах из жердей и войлока. При переездах юрты разбирали и грузили в повозки. Монголы были неприхотливым и терпеливым народом. Они могли не есть по два-три дня и легко переносили холод. Даже между собой они редко жили в мире и согласии, а уж с другими племенами и народами и подавно постоянно враждовали. О них ходила молва как о жестоких и свирепых людях. Племена монголов были сильны своей многочисленностью и военной организацией. Кочевая жизнь делала из каждого монгола искусного наездника и умелого война. Мужчины много времени проводили на охоте, упражнялись в стрельбе из лука. Женщины тоже были прекрасными наездницами и не хуже мужчин умели обращаться с оружием. (Показ иллюстраций с изображением монголо-татарского война, и жилища монголо - татар).
Учитель:
Рассмотрите рисунок воинов: русских и монгольских. Сравните их.
Ученик 1:
Русские войны одеты в кольчуги, состоящие из металлических колец. Из оружия у них: копье и булава. Монгольский воин нарисован на коне, у него много различного оружия: сабля, лук и стрелы, копье.
Ученик 2:
Монгольский воин имеет лучшее снаряжение.
(Продолжение рассказа учителя).
Учитель:
Поздней осенью 1237 года внук Чингисхана Батый привел к русским границам огромное войско. На его пути лежало Рязанское княжество. У жителей Рязани не было сил, чтобы дать отпор такому сильному врагу. Пять дней держалась Рязань, на шестой - пала. Все жители погибли. Вслед за Рязанью монголо - татары заняли Коломну, Москву, Тверь, Владимир. Завоевали, разрушили и сожгли прекрасные города. Маленький город Козельск враги штурмовали 7 недель. 4000 вражеских воинов легли под стенами Козельска, но и защитники города погибли. Врагам достались одни развалины. В1240 году был разграблен и разрушен Киев.
Учитель:
Почему же Русь покорилась монголо-татарам?
Ученик:
Потому что не было мира и согласия между русскими князьями.
Учитель:
Верно. Они соперничали друг с другом, так как каждый хотел стать главным среди всех.
Около трехсот лет хозяйничали монголы на русской земле. Очень много времени понадобилось русским людям, что бы собрать силы и прогнать врага со своей земли.
Батый к 40м годам XIII века основал огромное государство - Золотую Орду. Однако с течением времени Золотую Орду стали раздирать внутренние противоречия. Многочисленные потомки Чингисхана боролись за власть. Это привело к распаду Золотой Орды. Она распалась на несколько княжеств: Казанское, Астраханское и Крымское царства. Зависимость Руси от татаро-монгольских ханов постепенно слабела. А при великом московском князе Иване III, который перестал повиноваться власти ханов, освободилась от чужеземного ига.
Учитель:
Посмотрите на текст на странице 59-60.Давайте прочитаем его, а после этого я задам вам вопросы, на которые вы должны будете ответить (Ученики читают текст и отвечают на вопросы)
Учитель:
Кто напал на Русь в XIII
Ученик:
Монголо-татары.
Учитель:
Какой первый город был на их пути?
Ученик:
Рязань.
Учитель:
Найди его на карте.
(выполнение задание 1 на странице 60.)
IV Продолжение новой темы
Учитель:
Но не только монголо-татары нападали на Русскую землю. В то время, когда Батый разорял Русь, в Новгороде княжил Александр, сын великого князя Ярослава Всеволодовича. Новгородцы должны были отстаивать свою независимость от шведов и ливонских немцев. А подробнее про жизнь и военные сражения князя Александра прочитаем на странице 62 ваших учебников.
(Ученики читают текст)
Учитель:
Выполните задание 2 по карте на странице 60
Учитель:
А теперь откройте ваши тетради на печатной основе на странице 21, выполним задания №3 и №4
V Закрепление изученного
Учитель:
А что бы закрепить изученный материал, я сейчас задам вам вопросы по данной теме, а тот, кто внимательно слушал, легко на них ответит.
ВОПРОСЫ:
Кто напал на Русь в XIII? (моголо-татары)
Кто возглавил поход на Русь? (Хан Батый)
Какой первый город был на их пути? (Рязань)
Сколько дней оборонялись жители Рязани? (5)
Какой город оказал Батыю серьезное сопротивление? (Козельск)
Что случилось с Киевом? (захвачен и разграблен)
Как стало называться государство монголо-татар? (Золотая Орда)
Под каким названием в историю вошла битва на льду Чудского озера? (Ледовое побоище)
Как строились крестоносцы? С какой целью? (Клином, чтобы пробить самую крепкую оборону)
Чем закончилась битва? (победой Александра Невского)
VI Подведение итогов
Домашнее задание: стр.59-63 пересказ. Ответы на вопросы на стр.64 Рабочая тетрадь: стр. 20 №1,2
Выставление оценок.
|
